L’insegnamento si propone di: - arricchire la conoscenza e la comprensione della patologia mentale; - trasmettere una metodologia relazionale utile nella pratica psicodiagnostica, nel colloquio clinico e psicoterapeutico; - fornire una conoscenza della psicopatologia dello sviluppo, con particolare attenzione alla prospettiva psicodinamica.
RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO L’insegnamento consentirà allo studente di rispondere alle seguenti domande (in maniera aggiornata rispetto alla ricerca in corso): - Quali sono i principali fenomeni abnormi che caratterizzano una patologia mentale? - Quale è l'esperienza soggettiva delle persone affette da schizofrenia, depressione e disturbi dell'umore, disturbi di personalità e dell'disturbi della nutrizione e dell'alimentazione? Inoltre, al termine del Corso, lo studente avrà una conoscenza approfondita delle problematiche più rilevanti che si presentano durante l'infanzia e l'adolescenza e sarà in grado di inquadrare i principali aspetti psicopatologici tipici dell’età evolutiva.
Prerequisiti
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Metodi didattici
Lezioni frontali con ampia documentazione di casi clinici forniti dal Docente, simulate e analisi di documenti filmici. Seminari tenuti da relatori esterni di chiara fama. La frequenza non è obbligatoria ma altamente consigliata.
Verifica Apprendimento
L’esame prevede un test scritto a risposta multipla (30 domande) (1 punto per ciascuna risposta esatta) della durata di 35 minuti. La prova verrà valutata con un punteggio compreso fra 0 e 30. Il voto da 18 a 23 indica un apprendimento sufficiente, il voto da 23 a 28 un apprendimento di buon livello, il voto da 28 a 30 un apprendimento di ottimo livello, il voto "con lode" indica particolari capacità di analisi e ragionamento critico degli argomenti del corso che potranno essere valutate mediante un approfondimento con colloquio orale a discrezione dello studente.
Testi
Stanghellini G., Mancini M. Mondi psicopatologici. EDRA, Milano, 2018 (tutto)
Scharfetter, C. Psicopatologia generale. Una introduzione, traduzione di A. VICARI, Giovanni Fioriti Editore, Roma (cap.2, 3, 4, 9, 11, 12, 13, 14)
Candelori C. , Trumello C., La consultazione clinica con il bambino. Bologna: Il Mulino, 2015 Lanyado M., Horne A. (a cura di), Manuale di psicoterapia dell'infanzia e dell'adolescenza. Milano: Franco Angeli, 2003 (devono essere studiati i seguenti capitoli: Parte seconda: cap. 1, 4, 5, 6, 7, 9).
Ulteriore materiale di studio (articoli e/o dispense potranno essere fornite dopo l’inizio delle lezioni e tramite la piattaforma E-learning.
Contenuti
- Che cos’ è e a cosa serve la Psicopatologia? - Livelli dell’indagine psicopatologica e loro finalità: comprensione, diagnosi, terapia. - Psicopatologia descrittiva, clinica e strutturale. - La “cassetta degli attrezzi”: epoché, comprensione empatica, eidetica, dialettica. - Descrizione dei principali fenomeni che caratterizzano un quadro clinico: i disturbi della coscienza, i disturbi del pensiero, i disturbi dell’affettività. - La conoscenza psicopatologica come base della psicoterapia. - Il mondo vissuto delle persone isteriche, fobiche, ossessive, melancoliche, maniacali, borderline, tossicomani, paranoiche, narcisiste, affette da disturbi della nutrizione dell’alimentazione, schizofreniche. - Principali quadri psicopatologici relativi all’età evolutiva
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
Le professoresse ricevono gli studenti il Mercoledì previo appuntamento.
