Il corso si propone di approfondire le questioni epistemologiche e metodologiche legate alla ricerca empirica in ambito educativo. L’obiettivo principale è favorire l’acquisizione di competenze teoriche e pratiche necessarie per analizzare studi e interventi educativi, al fine di comprendere i progressi scientifici nel settore. Al termine del modulo A, gli studenti saranno in grado di:
Comprendere e confrontare paradigmi e approcci della ricerca educativa. Progettare e condurre interventi educativi in modo coerente con il contesto e gli obiettivi. Utilizzare strumenti empirici e interpretativi per l’analisi dell’azione educativa. Riflettere criticamente sui processi formativi, valorizzando la soggettività e la dimensione micro delle esperienze. Comunicare i risultati dell’intervento in modo rigoroso, etico e significativo.
Prerequisiti
Buona conoscenza della pedagogia generale.
Metodi didattici
Il modulo A del corso di Pedagogia Sperimentale sarà organizzato in 48 ore di lezione frontale, alcune delle quali prevedono esercitazioni pratiche e attività di tipo operativo e partecipativo, esercitazioni, analisi di buone pratiche, progettazioni, seminari.
Verifica Apprendimento
Esame orale e/o prova scritta su Project Work.
Testi
Rifermenti bibliografici per il modulo A: - Domenici, G., Lucisano, P., & Biasi, V. (2021). Ricerca sperimentale e processi valutativi in educazione: McGraw-Hill Education - Demetrio D. (2020). Micropedagogia. La ricerca qualitativa in educazione. Milano: Raffaello Cortina. Durante il corso verrà fornito uteriore materiale di studio.
Contenuti
L’insegnamento è articolato in due moduli (modulo A, Pedagogia Sperimentale 1 – 6 CFU e il modulo B, Pedagogia Sperimentale 2 – 3 CFU) strettamente integrati e consequenziali che permettono un’esplorazione progressiva e approfondita dei temi della ricerca sperimentale e della valutazione educativa, con l’obiettivo di formare futuri educatori e pedagogisti capaci di progettare, realizzare e interpretare interventi educativi e valutazioni coerenti, eticamente fondati e metodologicamente rigorosi. La pedagogia sperimentale è qui intesa non solo come applicazione di metodi di ricerca, ma come orizzonte epistemologico e professionale che valorizza la riflessione critica, l’osservazione sistematica e l’intervento educativo fondato su evidenze. In particolare, il modulo di Pedagogia Sperimentale 1 è finalizzato a introdurre gli studenti allo studio sistematico e approfondito della ricerca empirica in campo educativo, fornendo basi teoriche, metodologiche e operative necessarie per progettare e condurre interventi educativi. Il percorso si concentra sull’analisi dei principali paradigmi di ricerca, mettendo in luce la loro specificità epistemologica, l’impianto metodologico e le implicazioni educative. Particolare attenzione viene riservata ai contesti educativi dell’infanzia e dell’età evolutiva, considerati come spazi privilegiati per l’osservazione e la comprensione dei processi di sviluppo, apprendimento e relazione.
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
ORARIO DI RICEVEMENTO: Giovedì h. 14-16, con appuntamento per e-mail: marianna.liparoti@unich.it
