FS4212 - METODOLOGIE DIDATTICHE PER L'INCLUSIONE

Il corso intende:
- Esplorare i principi epistemologici che sono alla base del concetto di inclusione e di
didattica inclusiva, per la promozione di un'istruzione di alta qualità;
- Individuare le politiche formative italiane ed europee e le questioni che
promuovono un modello di scuola inclusiva
- Analizzare il concetto di unicità, diversità e di eterogeneità nei contesti scolastici ed
extrascolastici al fine di comprendere e analizzare aree d’intervento per sviluppare
percorsi inclusivi
- Conoscere gli approcci e le metodologie didattiche inclusive;
- Sviluppare con gli studenti la dimensione etica della didattica inclusiva: valori, virtù,
conoscenze e competenze di una cultura inclusiva, per strutturare ambienti di
apprendimento inclusivi e per attivare un lavoro di rete (Cura, attenzione,
responsabilità e consapevolezza, accoglienza, pazienza, tolleranza, gentilezza);
Sviluppare con gli studenti la dimensione capacitante della didattica inclusiva:
conoscenze e competenze di una cultura inclusiva, per strutturare ambienti di
apprendimento inclusivi e per attivare un lavoro di rete (gentilezza, apertura
mentale, creatività, organizzazione, pianificazione, collaborazione, gestione sociale,
autoregolazione emotiva, comunicazione gentile, riflessione critica);
- Identificare il ruolo del docente e dell’educatore in relazione alla classe o ad un
gruppo di soggetti in condizione di vulnerabilità;
- Far comprendere come osservare i contesti per identificare le criticità e strutturare
ambienti di apprendimento inclusivi attraverso strategie educative inclusive, metodi
di insegnamento e tecnologie che supportano e sfruttano le differenze individuali,
soprattutto nei casi in cui queste differenze presentano barriere all'apprendimento e
alla socialità;
- Individuare strumenti e materiali per favorire un apprendimento inclusivo
- Conoscere le tecnologie e le potenzialità del digitale per la didattica personalizzata
ed individualizzata;
- Individuare e sperimentare metodi efficaci ed efficienti per supportare la diversità
dei soggetti appartenenti a culture differenti, nei processi di apprendimento e
autovalutazione
Individuare strategie e metodi per una valutazione inclusiva orientata ai principi di
uguaglianza ed equità e per inaugurare processi di autovalutazione formativa