ID:
L0002L
Durata (ore):
60
CFU:
10
SSD:
LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Sede:
PESCARA
Url:
MEDIAZIONE LINGUISTICA E COMUNICAZIONE INTERCULTURALE/TRADUZIONE Anno: 2
Anno:
2026
Course Catalogue:
Dati Generali
Periodo di attività
Annuale (03/10/2026 - 31/05/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Al termine del corso, lo/la studente/ssa dovrà aver consolidato una competenza linguistico-comunicativa in inglese corrispondente al livello B2 del QCER. Dovrà inoltre essere in grado di: comprendere i principali processi storici, sociali e sociolinguistici legati alla diffusione globale dell’inglese; riconoscere la pluralità degli “Englishes” e discutere criticamente il concetto di standard; comprendere i concetti fondamentali della Critical Discourse Analysis, con particolare riferimento a potere, discorso e ideologia; applicare strumenti di base della CDA all’analisi di testi autentici; identificare e interpretare metafore concettuali; analizzare criticamente il ruolo della metafora nella costruzione discorsiva di eventi e fenomeni sociali.
Sul piano linguistico, lo/la studente/ssa dovrà saper comprendere le idee principali di testi complessi su argomenti concreti e astratti, interagire con un adeguato grado di scioltezza e produrre testi chiari e articolati, in linea con i descrittori del livello B2 del QCER.
Sul piano linguistico, lo/la studente/ssa dovrà saper comprendere le idee principali di testi complessi su argomenti concreti e astratti, interagire con un adeguato grado di scioltezza e produrre testi chiari e articolati, in linea con i descrittori del livello B2 del QCER.
Prerequisiti
È richiesta una competenza linguistica in inglese almeno pari al livello B1 del QCER, tale da consentire la comprensione e la discussione di testi accademici e materiali autentici in lingua inglese.
Metodi didattici
L’insegnamento prevede le seguenti attività formative:
1) lezioni frontali e partecipate svolte dalle docenti dei due moduli, con lettura guidata dei testi teorici, analisi linguistica e discorsiva di materiali autentici, discussioni ed esercitazioni applicative;
2) esercitazioni linguistiche svolte dai CEL, dedicate allo sviluppo della comunicazione orale e scritta e al potenziamento delle competenze di ascolto e lettura, finalizzate al raggiungimento del livello B2 del QCER.
La presentazione dei concetti teorici sarà accompagnata dalla loro applicazione a esempi e casi di studio. È vivamente consigliata la frequenza delle esercitazioni dei CEL per il raggiungimento del livello di competenza linguistica previsto e per il superamento dell’esame. Le prove finali dei CEL, scritte e orali, si svolgeranno in concomitanza con gli esami di Lingua delle docenti del corso.
Tutte le informazioni relative agli orari delle esercitazioni, alle modalità di verifica e ai ricevimenti dei CEL sono disponibili sul sito del Centro Linguistico di Ateneo.
1) lezioni frontali e partecipate svolte dalle docenti dei due moduli, con lettura guidata dei testi teorici, analisi linguistica e discorsiva di materiali autentici, discussioni ed esercitazioni applicative;
2) esercitazioni linguistiche svolte dai CEL, dedicate allo sviluppo della comunicazione orale e scritta e al potenziamento delle competenze di ascolto e lettura, finalizzate al raggiungimento del livello B2 del QCER.
La presentazione dei concetti teorici sarà accompagnata dalla loro applicazione a esempi e casi di studio. È vivamente consigliata la frequenza delle esercitazioni dei CEL per il raggiungimento del livello di competenza linguistica previsto e per il superamento dell’esame. Le prove finali dei CEL, scritte e orali, si svolgeranno in concomitanza con gli esami di Lingua delle docenti del corso.
Tutte le informazioni relative agli orari delle esercitazioni, alle modalità di verifica e ai ricevimenti dei CEL sono disponibili sul sito del Centro Linguistico di Ateneo.
Verifica Apprendimento
La verifica dell’apprendimento prevede una prova scritta e un colloquio orale. Durante i semestri di insegnamento potranno inoltre essere previste verifiche in itinere, finalizzate a monitorare l’acquisizione progressiva delle conoscenze e delle competenze previste dal corso.
L’esame finale si articola come segue:
1) Prova scritta relativa ai contenuti disciplinari dei due moduli. La prova comprenderà un’attività di Critical Discourse Analysis (CDA) applicata a un testo autentico, accompagnata da domande aperte e/o a scelta multipla volte a verificare la capacità di riconoscere, applicare e interpretare gli strumenti di analisi affrontati durante il corso. Saranno inoltre previste domande sui principali concetti teorici della CDA e della metafora concettuale e quesiti relativi ai contenuti del modulo Global Englishes.
2) Verifica delle competenze di comprensione, analisi e uso della lingua inglese a livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER), svolta dai CEL e articolata in prove scritte e orali.
3) Colloquio orale sui contenuti teorici e metodologici del programma, volto a verificare la conoscenza degli argomenti trattati, la capacità di stabilire collegamenti tra i diversi nuclei del corso e di discutere criticamente fenomeni linguistici e discorsivi, utilizzando una terminologia appropriata.
La valutazione complessiva terrà conto della conoscenza dei contenuti, della capacità di applicare gli strumenti analitici, della chiarezza e coerenza dell’esposizione e del livello di competenza linguistica raggiunto.
L’esame finale si articola come segue:
1) Prova scritta relativa ai contenuti disciplinari dei due moduli. La prova comprenderà un’attività di Critical Discourse Analysis (CDA) applicata a un testo autentico, accompagnata da domande aperte e/o a scelta multipla volte a verificare la capacità di riconoscere, applicare e interpretare gli strumenti di analisi affrontati durante il corso. Saranno inoltre previste domande sui principali concetti teorici della CDA e della metafora concettuale e quesiti relativi ai contenuti del modulo Global Englishes.
2) Verifica delle competenze di comprensione, analisi e uso della lingua inglese a livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER), svolta dai CEL e articolata in prove scritte e orali.
3) Colloquio orale sui contenuti teorici e metodologici del programma, volto a verificare la conoscenza degli argomenti trattati, la capacità di stabilire collegamenti tra i diversi nuclei del corso e di discutere criticamente fenomeni linguistici e discorsivi, utilizzando una terminologia appropriata.
La valutazione complessiva terrà conto della conoscenza dei contenuti, della capacità di applicare gli strumenti analitici, della chiarezza e coerenza dell’esposizione e del livello di competenza linguistica raggiunto.
Testi
MODULO 1 (3 CFU)
Jennifer Jenkins, Global Englishes: A Resource Book for Students, 3rd ed., London/New York: Routledge, 2015 (Sezioni specifiche saranno indicate durante il corso).
MODULO 2 (7 CFU)
Simon Statham, Critical Discourse Analysis: A Practical Introduction to Power in Language, London/New York: Routledge, 2022, capp. 1, 2 e 6.
George Lakoff and Mark Johnson, Metaphors We Live By, Chicago: University of Chicago Press, capp. 1–10.
Elena Semino, ““Not Soldiers but Fire-fighters” - Metaphors and Covid-19”, Health Communication, 2021, VOL. 36, NO. 1, 50–58
https://doi.org/10.1080/10410236.2020.1844989
Ulteriori materiali e testi per le attività linguistiche di livello B2 saranno indicati durante il corso.
Jennifer Jenkins, Global Englishes: A Resource Book for Students, 3rd ed., London/New York: Routledge, 2015 (Sezioni specifiche saranno indicate durante il corso).
MODULO 2 (7 CFU)
Simon Statham, Critical Discourse Analysis: A Practical Introduction to Power in Language, London/New York: Routledge, 2022, capp. 1, 2 e 6.
George Lakoff and Mark Johnson, Metaphors We Live By, Chicago: University of Chicago Press, capp. 1–10.
Elena Semino, ““Not Soldiers but Fire-fighters” - Metaphors and Covid-19”, Health Communication, 2021, VOL. 36, NO. 1, 50–58
https://doi.org/10.1080/10410236.2020.1844989
Ulteriori materiali e testi per le attività linguistiche di livello B2 saranno indicati durante il corso.
Contenuti
Il corso mira al consolidamento delle competenze linguistiche in lingua inglese fino al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER/CEFR) e allo sviluppo di strumenti di analisi linguistica e discorsiva. Il programma è articolato in due moduli:
MODULO 1 – GLOBAL ENGLISHES: LANGUAGE, VARIATION AND GLOBAL COMMUNICATION (3 CFU) – Prof.ssa Marilena Saracino
Il modulo introduce lo studio della diffusione globale dell’inglese, della sua diversificazione e dei principali dibattiti relativi agli “Englishes” contemporanei. Particolare attenzione sarà dedicata al contesto storico, sociale e politico della diffusione dell’inglese, ai diversi gruppi di parlanti e alle ideologie della lingua standard.
MODULO 2 – LANGUAGE, POWER AND METAPHOR: CRITICAL TOOLS FOR DISCOURSE ANALYSIS (7 CFU) – Prof.ssa Emanuela Ettorre
Il modulo esamina il rapporto tra lingua, potere e ideologia attraverso i principi e gli strumenti della Critical Discourse Analysis (CDA). Una seconda parte è dedicata alla metafora concettuale come strumento cognitivo e discorsivo e al suo ruolo nella costruzione e nell’interpretazione di significati, rappresentazioni e prospettive. L’analisi sarà condotta su diverse tipologie di testi autentici, con particolare attenzione al discorso mediatico, giornalistico e politico, e prenderà in esame le strategie linguistiche e discorsive attraverso cui eventi, soggetti e fenomeni sociali vengono rappresentati e valutati.
MODULO 1 – GLOBAL ENGLISHES: LANGUAGE, VARIATION AND GLOBAL COMMUNICATION (3 CFU) – Prof.ssa Marilena Saracino
Il modulo introduce lo studio della diffusione globale dell’inglese, della sua diversificazione e dei principali dibattiti relativi agli “Englishes” contemporanei. Particolare attenzione sarà dedicata al contesto storico, sociale e politico della diffusione dell’inglese, ai diversi gruppi di parlanti e alle ideologie della lingua standard.
MODULO 2 – LANGUAGE, POWER AND METAPHOR: CRITICAL TOOLS FOR DISCOURSE ANALYSIS (7 CFU) – Prof.ssa Emanuela Ettorre
Il modulo esamina il rapporto tra lingua, potere e ideologia attraverso i principi e gli strumenti della Critical Discourse Analysis (CDA). Una seconda parte è dedicata alla metafora concettuale come strumento cognitivo e discorsivo e al suo ruolo nella costruzione e nell’interpretazione di significati, rappresentazioni e prospettive. L’analisi sarà condotta su diverse tipologie di testi autentici, con particolare attenzione al discorso mediatico, giornalistico e politico, e prenderà in esame le strategie linguistiche e discorsive attraverso cui eventi, soggetti e fenomeni sociali vengono rappresentati e valutati.
Lingua Insegnamento
Inglese.
Altre informazioni
I materiali integrativi e le indicazioni sulle parti dei testi in programma saranno resi disponibili attraverso i canali istituzionali. Gli studenti non frequentanti sono invitati a contattare le docenti del corso.
Corsi
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3 anni
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Persone (2)
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