ID:
CH032
Durata (ore):
40
CFU:
4
SSD:
COMPOSIZIONE ARCHITETTONICA E URBANA
Url:
INGEGNERIA DELLE COSTRUZIONI/ENGINEERING AND MANAGEMENT OF CULTURAL HERITAGE Anno: 2
Anno:
2026
Course Catalogue:
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (21/09/2026 - 21/12/2026)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Gli obiettivi principali di questo corso sono:
• Apprendere le teorie della tipologia edilizia
• Apprendere l'analisi morfologica a scala urbana e territoriale
• Applicare le teorie della tipologia edilizia all'analisi di un sito scelto
• Applicare l'analisi morfologica a scala urbana e territoriale all'analisi di un sito scelto
• Applicare la teoria morfo-tipologica al processo di progettazione
• Apprendere le teorie della tipologia edilizia
• Apprendere l'analisi morfologica a scala urbana e territoriale
• Applicare le teorie della tipologia edilizia all'analisi di un sito scelto
• Applicare l'analisi morfologica a scala urbana e territoriale all'analisi di un sito scelto
• Applicare la teoria morfo-tipologica al processo di progettazione
Prerequisiti
Nessuno
Metodi didattici
Metodi di insegnamento:
1 Lezione frontale: Lezione frontale con utilizzo della lavagna/lavagna bianca. Esempi di domande e risposte per consolidare l'apprendimento. Esami in classe.
2 Lezione interattiva: Il docente si ferma, pone domande agli studenti e li incoraggia a rispondere.
3 Esercitazioni pratiche: Esperienza pratica supervisionata nel campo di studio dello studente, che gli offre l'opportunità di applicare le conoscenze acquisite in un contesto accademico.
4 Lavoro in classe: Ricerca su un argomento assegnato e presentazione con un poster.
5 Compiti a casa: Gli studenti svolgono esercizi in classe e li completano a casa.
6 Ripasso del materiale del corso: Ripasso degli argomenti prima degli esami per prepararsi.
7 Orario di ricevimento: Possibilità di porre domande al docente o all'assistente didattico al di fuori dell'orario di lezione.
1 Lezione frontale: Lezione frontale con utilizzo della lavagna/lavagna bianca. Esempi di domande e risposte per consolidare l'apprendimento. Esami in classe.
2 Lezione interattiva: Il docente si ferma, pone domande agli studenti e li incoraggia a rispondere.
3 Esercitazioni pratiche: Esperienza pratica supervisionata nel campo di studio dello studente, che gli offre l'opportunità di applicare le conoscenze acquisite in un contesto accademico.
4 Lavoro in classe: Ricerca su un argomento assegnato e presentazione con un poster.
5 Compiti a casa: Gli studenti svolgono esercizi in classe e li completano a casa.
6 Ripasso del materiale del corso: Ripasso degli argomenti prima degli esami per prepararsi.
7 Orario di ricevimento: Possibilità di porre domande al docente o all'assistente didattico al di fuori dell'orario di lezione.
Verifica Apprendimento
Metodi di insegnamento:
1 Lezione frontale: Lezione frontale con utilizzo della lavagna/lavagna bianca. Esempi di domande e risposte per consolidare l'apprendimento. Esami in classe.
2 Lezione interattiva: Il docente si ferma, pone domande agli studenti e li incoraggia a rispondere.
3 Esercitazioni pratiche: Esperienza pratica supervisionata nel campo di studio dello studente, che gli offre l'opportunità di applicare le conoscenze acquisite in un contesto accademico.
4 Lavoro in classe: Ricerca su un argomento assegnato e presentazione con un poster.
5 Compiti a casa: Gli studenti svolgono esercizi in classe e li completano a casa.
6 Ripasso del materiale del corso: Ripasso degli argomenti prima degli esami per prepararsi.
7 Orario di ricevimento: Possibilità di porre domande al docente o all'assistente didattico al di fuori dell'orario di lezione.
1 Lezione frontale: Lezione frontale con utilizzo della lavagna/lavagna bianca. Esempi di domande e risposte per consolidare l'apprendimento. Esami in classe.
2 Lezione interattiva: Il docente si ferma, pone domande agli studenti e li incoraggia a rispondere.
3 Esercitazioni pratiche: Esperienza pratica supervisionata nel campo di studio dello studente, che gli offre l'opportunità di applicare le conoscenze acquisite in un contesto accademico.
4 Lavoro in classe: Ricerca su un argomento assegnato e presentazione con un poster.
5 Compiti a casa: Gli studenti svolgono esercizi in classe e li completano a casa.
6 Ripasso del materiale del corso: Ripasso degli argomenti prima degli esami per prepararsi.
7 Orario di ricevimento: Possibilità di porre domande al docente o all'assistente didattico al di fuori dell'orario di lezione.
Testi
Libri di testo
Caniggia, G. and Maffei, G.L. (2001) Architectural composition and building typology: interpreting basic building Alinea Editrice, Firenze; translated by S.J. Frazer, first published in Italian in 1979.
ibri suggeriti
Strappa, G., Carlotti, P., Camiz, A. (2016) Urban Morphology and Historical Fabrics. Contemporary design of small towns in Latium, Gangemi, Rome.
Conzen, M.R.G. (1960) Alnwick, Northumberland: a study in town-plan analysis, Publication No. 27, Institute of British Geographers, London; reprinted with minor amendments and Glossary, 1969.
Maffei, G.L.; Maffei, M. (2018) Interpreting specialised buildings. Curatorship, introduction and critical glossary by Nicola Marzot. Architectural Composition and Building Typology / 02, Altralinea Edizioni, Florence.
Petruccioli, A. (ed.) (1998). Typological process and design theory, Aga Khan Program for Islamic Architecture: Harvard and MIT, Cambridge MA.
Other Materials
Forma Civitatis journal online, http://www.formacivitatis.com/
Urban Morphology journal online, http://www.urbanform.org; Urban Morphology and Design Journal online, http://www.urbanform.it
Accessing Course Materials All materials will be accessible on LMS only to students enrolled in the course
https://fad.unich.it/course/view.php?id=3946
Caniggia, G. and Maffei, G.L. (2001) Architectural composition and building typology: interpreting basic building Alinea Editrice, Firenze; translated by S.J. Frazer, first published in Italian in 1979.
ibri suggeriti
Strappa, G., Carlotti, P., Camiz, A. (2016) Urban Morphology and Historical Fabrics. Contemporary design of small towns in Latium, Gangemi, Rome.
Conzen, M.R.G. (1960) Alnwick, Northumberland: a study in town-plan analysis, Publication No. 27, Institute of British Geographers, London; reprinted with minor amendments and Glossary, 1969.
Maffei, G.L.; Maffei, M. (2018) Interpreting specialised buildings. Curatorship, introduction and critical glossary by Nicola Marzot. Architectural Composition and Building Typology / 02, Altralinea Edizioni, Florence.
Petruccioli, A. (ed.) (1998). Typological process and design theory, Aga Khan Program for Islamic Architecture: Harvard and MIT, Cambridge MA.
Other Materials
Forma Civitatis journal online, http://www.formacivitatis.com/
Urban Morphology journal online, http://www.urbanform.org; Urban Morphology and Design Journal online, http://www.urbanform.it
Accessing Course Materials All materials will be accessible on LMS only to students enrolled in the course
https://fad.unich.it/course/view.php?id=3946
Contenuti
Urban Morphology and Building Typology
Professor: Alessandro Camiz (Architecture Department)
Credits: 5 CFU
SSD CEAR-9/A, Composizione architettonica
Semester: Fall
Language: English
Modality: Blended
Year: 3rd, 4th, 5th
Curricula: Laurea Magistrale in Architettura LM-4, Master’s Degree in "Building Engineering" - Curriculum in “Engineering Management of Cultural Heritage”
Il corso "Morfologia Urbana" introduce gli studenti alla conoscenza della tipologia edilizia e delle teorie della morfologia urbana: in particolare l'analisi morfologica a scala urbana e territoriale, con un focus specifico sui processi formativi dei tipi edilizi di base e speciali, sulla formazione dei tessuti urbani, sulla gerarchia dei percorsi, sulla teoria dei crinali, sui processi formativi di percorsi e insediamenti. Seguendo gli insegnamenti di Saverio Muratori e Gianfranco Caniggia, nell'ambito delle più recenti ricerche della scuola italiana di morfologia urbana, il corso prenderà in esame esempi di tessuti territoriali nella regione Abruzzo. Nell'ambito dell'approccio conzeniano, verranno illustrati la teoria e l'applicazione dell'analisi delle burgage e delle fringe belts
Professor: Alessandro Camiz (Architecture Department)
Credits: 5 CFU
SSD CEAR-9/A, Composizione architettonica
Semester: Fall
Language: English
Modality: Blended
Year: 3rd, 4th, 5th
Curricula: Laurea Magistrale in Architettura LM-4, Master’s Degree in "Building Engineering" - Curriculum in “Engineering Management of Cultural Heritage”
Il corso "Morfologia Urbana" introduce gli studenti alla conoscenza della tipologia edilizia e delle teorie della morfologia urbana: in particolare l'analisi morfologica a scala urbana e territoriale, con un focus specifico sui processi formativi dei tipi edilizi di base e speciali, sulla formazione dei tessuti urbani, sulla gerarchia dei percorsi, sulla teoria dei crinali, sui processi formativi di percorsi e insediamenti. Seguendo gli insegnamenti di Saverio Muratori e Gianfranco Caniggia, nell'ambito delle più recenti ricerche della scuola italiana di morfologia urbana, il corso prenderà in esame esempi di tessuti territoriali nella regione Abruzzo. Nell'ambito dell'approccio conzeniano, verranno illustrati la teoria e l'applicazione dell'analisi delle burgage e delle fringe belts
Lingua Insegnamento
INGLESE
Altre informazioni
DISONESTA' ACCADEMICA
Gli studenti sono responsabili di comportarsi con onore e integrità nell'adempimento dei requisiti del corso. Sanzioni e/o procedimenti disciplinari possono essere avviati dai funzionari del sistema universitario nei confronti di uno studente accusato di disonestà accademica. Per "disonestà accademica" si intendono, a titolo esemplificativo ma non esaustivo, copiare durante un esame, plagio e collusione. Copiare durante un esame include:
• Copiare dal compito di un altro studente.
• Lavorare in gruppo a esami che dovrebbero essere presentati individualmente.
• Utilizzare durante un esame materiali non autorizzati dal docente.
• Collaborare con un altro studente durante un esame senza autorizzazione.
• Utilizzare, acquistare, vendere, rubare, trasportare o sollecitare consapevolmente, in tutto o in parte, il contenuto di un esame prima della sua somministrazione.
• Corrompere un'altra persona per ottenere un esame.
• Acquistare un esame e presentarlo.
Il "plagio" consiste nel presentare il lavoro di qualcun altro come proprio, intenzionalmente o meno. È obbligatorio citare la fonte in modo completo e appropriato. Questo include materiali provenienti da libri, riviste o qualsiasi altra fonte stampata. Il lavoro di altri studenti o del personale, le informazioni provenienti da Internet, i progetti, le immagini e le idee devono essere tutti correttamente riconosciuti e referenziati.
Gli studenti sono responsabili di comportarsi con onore e integrità nell'adempimento dei requisiti del corso. Sanzioni e/o procedimenti disciplinari possono essere avviati dai funzionari del sistema universitario nei confronti di uno studente accusato di disonestà accademica. Per "disonestà accademica" si intendono, a titolo esemplificativo ma non esaustivo, copiare durante un esame, plagio e collusione. Copiare durante un esame include:
• Copiare dal compito di un altro studente.
• Lavorare in gruppo a esami che dovrebbero essere presentati individualmente.
• Utilizzare durante un esame materiali non autorizzati dal docente.
• Collaborare con un altro studente durante un esame senza autorizzazione.
• Utilizzare, acquistare, vendere, rubare, trasportare o sollecitare consapevolmente, in tutto o in parte, il contenuto di un esame prima della sua somministrazione.
• Corrompere un'altra persona per ottenere un esame.
• Acquistare un esame e presentarlo.
Il "plagio" consiste nel presentare il lavoro di qualcun altro come proprio, intenzionalmente o meno. È obbligatorio citare la fonte in modo completo e appropriato. Questo include materiali provenienti da libri, riviste o qualsiasi altra fonte stampata. Il lavoro di altri studenti o del personale, le informazioni provenienti da Internet, i progetti, le immagini e le idee devono essere tutti correttamente riconosciuti e referenziati.
Corsi
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Laurea Magistrale
2 anni
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