000927L - PROBLEMI DI EPISTEMOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE E POLITICA

insegnamento

ID:

000927L

Durata (ore):

48

CFU:

SSD:

Logica e filosofia della scienza

Sede:

CHIETI

Anno:

2026

Periodo di attività

Secondo Semestre (01/03/2027 - 31/05/2027)

Obiettivi Formativi

L’insegnamento concorre agli obiettivi formativi del Corso di Studio fornendo gli strumenti epistemologici necessari a valutare lo statuto della conoscenza prodotta dalla ricerca sociale e il suo impiego nei processi decisionali pubblici. Esso mira a rendere gli studenti consapevoli delle assunzioni metodologiche e concettuali che governano il passaggio dall’evidenza empirica alla decisione normativa, competenza rilevante per i profili professionali che operano nella ricerca sociale applicata, nella progettazione e valutazione delle politiche pubbliche e nella consulenza istituzionale.

Prerequisiti

Non sono previsti vincoli di propedeuticità. Per un proficuo apprendimento sono considerate acquisite conoscenze di base di metodologia della ricerca sociale e nozioni elementari di filosofia della scienza - quest'ultime verranno comunque riprese ad inizio corso. Non è richiesta alcuna conoscenza pregressa di diritto penale: le nozioni giuridiche necessarie sono introdotte a lezione.

Metodi didattici

L’insegnamento è erogato mediante lezioni frontali dedicate:

all’inquadramento teorico e alla ricostruzione dei dibattiti;
all’analisi di casi tratti dalla letteratura del corso e da materiali forniti dalla docente, per lo più discussione di casi giudiziari e di controversie sull’impiego pubblico dell’evidenza scientifica;

Le lezioni sono accompagnate da slide che saranno caricate sulla piattaforma Moodle del corso al termine di ogni settimana di lezione.

Verifica Apprendimento

La verifica consiste in una prova scritta e Il voto è espresso in trentesimi.

Prova scritta: durata 75 minuti. La prova comprende 28 domande a scelta multipla (1 punto se corretta, 0 punti se sbagliata o mancante) e 2 domande aperte (fra 0 e 3 punti)
Gli studenti e le studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative è necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi. Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la/il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell’appello, per conoscere le modalità di esame e le misure che sono accettate. Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall’Ateneo è possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento: Prof. Giuseppe Liverano, giuseppe.liverano@unich.it

Testi

Testi obbligatori

F. Santoni de Sio, Per colpa di chi? Mente, responsabilità e diritto, Raffaello Cortina, Milano 2017 – integrale.
M. De Caro, M. Marraffa, Mente e morale. Una piccola introduzione, LUISS University Press, Roma 2016.
J.R. Searle, La costruzione della realtà sociale, Einaudi, Torino (parti indicate a lezione).
P. Winch, Il concetto di scienza sociale e il suo rapporto con la filosofia, Il Saggiatore, Milano (parti indicate a lezione).

Letture consigliate

S. Okasha, Il primo libro di filosofia della scienza, Einaudi, Torino – capitoli su spiegazione scientifica e realismo, come propedeutica per il Modulo I.
G. Origgi, Che cos’è la fiducia, Carocci, Roma.
M. Fricker, Epistemic Injustice. Power and the Ethics of Knowing, Oxford University Press, Oxford 2007 – capitoli 1 e 7.
M. Weber, Il metodo delle scienze storico-sociali, Einaudi, Torino (saggi scelti).

Contenuti

L’insegnamento affronta i problemi epistemologici che sorgono quando la conoscenza prodotta dalle scienze sociali e cognitive entra nello spazio normativo del diritto e della politica. Quale statuto hanno i concetti mentali – intenzione, capacità, controllo – sui quali si fondano l’imputazione giuridica e l’attribuzione di responsabilità? Sono descrizioni empiriche rivedibili alla luce delle neuroscienze, oppure categorie normative costitutive di una pratica? La domanda serve da lente per esaminare i dilemmi metodologici classici della ricerca sociale, lo statuto della prova scientifica nelle decisioni pubbliche e il ruolo dell’expertise nella deliberazione democratica.
L’insegnamento si articola in quattro moduli:

Modulo I – Che tipo di sapere è il sapere sociale? Spiegazione e comprensione; il modello nomologico-deduttivo e i suoi limiti nelle scienze umane; Weber e la spiegazione causale dell’agire dotato di senso; Winch e la lezione wittgensteiniana sul seguire una regola; naturalismo e interpretativismo; individualismo e olismo metodologico; il problema della riflessività.
Modulo II – L’ontologia del sociale (8 ore): Searle e la costruzione della realtà sociale; fatti bruti e fatti istituzionali; regole costitutive e regole regolative; intenzionalità collettiva; il diritto come sistema di fatti istituzionali e le conseguenze epistemologiche di questa tesi.
Modulo III – Epistemologia del diritto: il caso della responsabilità: la psicologia del senso comune incorporata nella norma penale; capacità di intendere e di volere; le neuroscienze in tribunale; lo statuto epistemico della prova scientifica e della perizia; lo scarto fra descrizione causale e attribuzione normativa.
Modulo IV – Epistemologia politica: testimonianza e fiducia; expertise e legittimazione democratica; disaccordo, polarizzazione e formazione delle credenze nei contesti pubblici; l’ingiustizia epistemica testimoniale ed ermeneutica e le sue ricadute istituzionali.

Lingua Insegnamento

Italiano e/o Inglese. Una parte della bibliografia di approfondimento è disponibile in lingua inglese. Gli studenti in mobilità internazionale possono concordare un programma equivalente e sostenere la prova d’esame in lingua inglese.

Altre informazioni

Risultati di apprendimento attesi
Al termine dell’insegnamento gli studenti saranno in grado di:
1. Conoscenza e capacità di comprensione

riconoscere i principali modelli epistemologici della ricerca sociale;
definire le nozioni di fatto istituzionale, regola costitutiva e ingiustizia epistemica;
ricostruire il dibattito sull’impiego delle neuroscienze nell’accertamento dell’imputabilità.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione

analizzare un caso giudiziario individuando le assunzioni psicologiche presupposte dalla norma;
distinguere la spiegazione causale dall’attribuzione normativa in un caso concreto;
esaminare lo statuto epistemico di un’evidenza scientifica impiegata in sede decisionale.

3. Autonomia di giudizio

valutare la pertinenza di un’evidenza empirica rispetto a una questione normativa;
discutere le interpretazioni riconducendole ai diversi filoni di pensiero.