ID:
27001
Durata (ore):
64
CFU:
8
SSD:
Neuropsicologia e neuroscienze cognitive
Sede:
CHIETI
Url:
SCIENZE E TECNICHE PSICOLOGICHE/CORSO GENERICO Anno: 1
Anno:
2026
Course Catalogue:
Dati Generali
Periodo di attività
Secondo Semestre (08/02/2027 - 29/05/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il primo obiettivo formativo è la comprensione dei meccanismi neurofisiologici del funzionamento del neurone, a partire dal suo metabolismo cellulare di base, passando dalla conoscenza dei meccanismi bioelettrici che consentono la realizzazione dei potenziali di membrana e del potenziale d'azione, fino ad arrivare ai meccanismi biochimici che caratterizzano la sinapsi ed il rilascio di neurotrasmettitori. Un secondo obiettivo è la comprensione dei meccanismi organizzativi e integrativi principali del sistema nervoso, sia dal punto di vista della sua connotazione anatomica che anatomofunzionale. Un terzo obiettivo è lo studio dei meccanismi cerebrali alla base della sensazione e percezione.
Alla fine del corso, lo studente / la studentessa possiederà un quadro di riferimento completo per la conoscenza e la comprensione degli argomenti sopra descritti e acquisirà: la capacità di applicare autonomamente le conoscenze teoriche e metodologiche apprese; autonomia di giudizio e analisi critica nell'approccio agli studi della letteratura neuroscientifica; la capacità di trasmettere le proprie conoscenze apprese a esperti e non esperti; strumenti di apprendimento e di aggiornamento scientifico/professionale utili per accrescere autonomamente le proprie competenze neuroscientifiche.
Alla fine del corso, lo studente / la studentessa possiederà un quadro di riferimento completo per la conoscenza e la comprensione degli argomenti sopra descritti e acquisirà: la capacità di applicare autonomamente le conoscenze teoriche e metodologiche apprese; autonomia di giudizio e analisi critica nell'approccio agli studi della letteratura neuroscientifica; la capacità di trasmettere le proprie conoscenze apprese a esperti e non esperti; strumenti di apprendimento e di aggiornamento scientifico/professionale utili per accrescere autonomamente le proprie competenze neuroscientifiche.
Prerequisiti
Il prerequisito principale è la comprensione della biologia cellulare. È richiesta una conoscenza di base di chimica e di fisica.
Metodi didattici
L’insegnamento è erogato in presenza e prevede l’impiego integrato di diversi metodi didattici, selezionati in coerenza con i risultati di apprendimento attesi. In particolare, l’attività didattica si articola come segue:
Lezioni frontali in aula, finalizzate alla trasmissione dei contenuti teorici, alla sistematizzazione dei concetti chiave e all’acquisizione del linguaggio disciplinare;
Esercitazioni pratiche e/o analisi di casi, utili ad applicare le conoscenze acquisite e a sviluppare capacità di interpretazione, riflessione critica e risoluzione di problemi;
Attività seminariali, anche con docenti esterni o esperti del settore, volte ad approfondire tematiche specifiche o casi studio;
Lavori di gruppo o presentazioni orali, orientati allo sviluppo di abilità trasversali come la collaborazione, l’autonomia di giudizio e la capacità comunicativa;
Attività opzionali (laboratori, project work, esperienze sul campo), se previste, saranno comunicate all’inizio del corso o durante il semestre.
La frequenza non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata, in quanto la partecipazione attiva alle diverse attività didattiche favorisce significativamente il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso.
Lezioni frontali in aula, finalizzate alla trasmissione dei contenuti teorici, alla sistematizzazione dei concetti chiave e all’acquisizione del linguaggio disciplinare;
Esercitazioni pratiche e/o analisi di casi, utili ad applicare le conoscenze acquisite e a sviluppare capacità di interpretazione, riflessione critica e risoluzione di problemi;
Attività seminariali, anche con docenti esterni o esperti del settore, volte ad approfondire tematiche specifiche o casi studio;
Lavori di gruppo o presentazioni orali, orientati allo sviluppo di abilità trasversali come la collaborazione, l’autonomia di giudizio e la capacità comunicativa;
Attività opzionali (laboratori, project work, esperienze sul campo), se previste, saranno comunicate all’inizio del corso o durante il semestre.
La frequenza non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata, in quanto la partecipazione attiva alle diverse attività didattiche favorisce significativamente il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso.
Verifica Apprendimento
Nel primo appello, l'esame consisterà in una prova scritta a risposta multipla costituita da trenta domande. Ciascuna domanda presenta quattro alternative di risposta, una solo delle quali è quella corretta. La risposta corretta comporta l'attribuzione di un punto, la risposta sbagliata (o più risposte date o nessuna risposta data) comporta l'attribuzione di zero punti. In caso di superamento della prova scritta, lo studente può facoltativamente sostenere una prova orale integrando così il proprio risultato allo scritto. La prova orale può essere svolta in lingua inglese a richiesta.
Negli appelli successivi, il docente stabilirà la modalità (scritta oppure orale) dell’esame sulla base del numero di iscritti.
Per gli studenti frequentanti, durante il semestre potranno essere previste prove in itinere (parziali) o sessioni d’esame anticipate (pre-appelli).
Le modalità di verifica dell’apprendimento per studenti e studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali sono definite nel rispetto della normativa vigente e delle Linee guida di Ateneo, in collaborazione con i competenti servizi di supporto. Potranno essere previsti strumenti compensativi, misure dispensative e/o tempi aggiuntivi, previa autorizzazione degli uffici competenti e in coerenza con gli obiettivi formativi dell’insegnamento. Per maggiori informazioni si rimanda alla pagina dedicata ai servizi di Ateneo per disabilità e DSA:
https://www.unich.it/didattica/servizi-studenti/diritto-allo-studio-tutorato-e-disabilita/disabilita-e-dsa
Negli appelli successivi, il docente stabilirà la modalità (scritta oppure orale) dell’esame sulla base del numero di iscritti.
Per gli studenti frequentanti, durante il semestre potranno essere previste prove in itinere (parziali) o sessioni d’esame anticipate (pre-appelli).
Le modalità di verifica dell’apprendimento per studenti e studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali sono definite nel rispetto della normativa vigente e delle Linee guida di Ateneo, in collaborazione con i competenti servizi di supporto. Potranno essere previsti strumenti compensativi, misure dispensative e/o tempi aggiuntivi, previa autorizzazione degli uffici competenti e in coerenza con gli obiettivi formativi dell’insegnamento. Per maggiori informazioni si rimanda alla pagina dedicata ai servizi di Ateneo per disabilità e DSA:
https://www.unich.it/didattica/servizi-studenti/diritto-allo-studio-tutorato-e-disabilita/disabilita-e-dsa
Testi
Testo per l'esame:
- Bear MF et al., Neuroscienze, esplorando il cervello; Edizioni Edra (4a edizione), capitoli 1-12
Testi consigliati:
- Pinel JPJ e Barnes SJ, Psicobiologia; Edizioni Edra (10a edizione), capitoli 1-7
- Purves D et al., Neuroscienze; Zanichelli Editore (5a edizione), capitoli 1-15
- Bear MF et al., Neuroscienze, esplorando il cervello; Edizioni Edra (4a edizione), capitoli 1-12
Testi consigliati:
- Pinel JPJ e Barnes SJ, Psicobiologia; Edizioni Edra (10a edizione), capitoli 1-7
- Purves D et al., Neuroscienze; Zanichelli Editore (5a edizione), capitoli 1-15
Contenuti
I contenuti dell'insegnamento riguardano le basi neurali del comportamento e della vita mentale, a partire dal funzionamento delle cellule nervose sino ai meccanismi organizzativi e funzionali che permettono la realizzazione delle funzioni percettive nei sistemi nervosi dei vertebrati.
Per gli/le studenti/studentesse frequentanti, i contenuti dell'esame potrebbero essere differenti rispetto a quanto indicato. Tali cambiamenti saranno comunicati durante le lezioni.
Per gli/le studenti/studentesse frequentanti, i contenuti dell'esame potrebbero essere differenti rispetto a quanto indicato. Tali cambiamenti saranno comunicati durante le lezioni.
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
Il ricevimento studenti si svolge settimanalmente, previo appuntamento, presso l’edificio “Ex-rettorato”. Gli studenti sono invitati a consultare la pagina personale del docente sul sito di Ateneo per orari aggiornati e recapiti.
Per qualsiasi richiesta di chiarimento è possibile contattare il docente all’indirizzo: d.marzoli@unich.it.
Oltre alle ore previste dal monte ore dell’insegnamento, è prevista la possibilità di partecipare ad attività integrative facoltative, tra cui:
Incontri di tutorato finalizzati al supporto nella preparazione dell’esame e all’approfondimento di concetti chiave; Laboratori opzionali o attività pratiche integrative, organizzate durante il semestre e comunicate in aula o tramite la piattaforma e-learning; Seminari esterni o interventi di esperti su tematiche rilevanti per il corso, laddove disponibili. La partecipazione a tali attività non è obbligatoria né incide sulla valutazione finale, ma è fortemente consigliata per arricchire l’esperienza formativa e sviluppare una comprensione più applicata dei contenuti.
Per qualsiasi richiesta di chiarimento è possibile contattare il docente all’indirizzo: d.marzoli@unich.it.
Oltre alle ore previste dal monte ore dell’insegnamento, è prevista la possibilità di partecipare ad attività integrative facoltative, tra cui:
Incontri di tutorato finalizzati al supporto nella preparazione dell’esame e all’approfondimento di concetti chiave; Laboratori opzionali o attività pratiche integrative, organizzate durante il semestre e comunicate in aula o tramite la piattaforma e-learning; Seminari esterni o interventi di esperti su tematiche rilevanti per il corso, laddove disponibili. La partecipazione a tali attività non è obbligatoria né incide sulla valutazione finale, ma è fortemente consigliata per arricchire l’esperienza formativa e sviluppare una comprensione più applicata dei contenuti.
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