Pedagogia e inter-cultura. Tre possibili chiavi di lettura

Il contributo indaga l'intercultura come compito fra i più difficili e problematici, che si presenta alle nostre società. Compito difficile ma ineludibile, dal momento che il rapporto fra culture, complesse e differenti, può dirsi il presupposto necessario, meglio obbligatorio, che regola l’esistenza, prima ancora del benessere, delle comunità in un quadro a tutti gli effetti globalizzato. Interrogarsi, per garantire tale rapporto, equivale ad assicurare esistenza e qualità di vita a tutti gli uomini del pianeta. In particolare, la categoria interculturale viene analizzata secondo tre aspetti che si richiamano a vicenda e che meritano di essere approfonditi: intercultura come modo di essere e di pensare, intercultura come categoria implicita del discorso pedagogico, intercultura come pratica sociale.