A scuola, il mondo

Un progetto pedagogico che voglia prevenire l’insuccesso scolastico di ogni alunno e alunna, promuovendo il loro pieno sviluppo personale in una cornice che garantisca pari opportunità di riuscita a tutti e a tutte, non può prescindere da una riflessione che metta a fuoco i tratti fondamentali di una scuola che coniughi la prospettiva inclusiva e quella interculturale. Tali approcci, infatti, aprono a processi interconnessi in una relazione di reciprocità circolare che è fondamento della scuola democratica. Data la complessità del tema, la riflessione volge lo sguardo ad alcune delle questioni chiave che caratterizzano il dibattito scientifico in materia, inquadrando dal punto di vista teorico alcuni elementi fondanti: il concetto di scuola come comunità democratica, i fenomeni legati alle pari opportunità di accesso e riuscita scolastica nei loro tratti generali e specifici in relazione agli alunni e alunne con origini migratorie e l’evoluzione della prospettiva interculturale.