La voce degli studenti stranieri nel contesto scolastico abruzzese. Un approccio mixed method
Chapter
Publication Date:
2021
abstract:
La ricerca presentata ha come obiettivo di ricostruire, attraverso lo strumento dell’intervista comprendente, i vissuti personali e scolastici di alunni
ed ex alunni con origine migratoria nel contesto scolastico abruzzese. A tal
proposito l’impianto metodologico che guida tutto l’iter di raccolta e analisi
si basa su un approccio Grounded Theory (Glaser e Strauss, 1967; Strauss
Corbin, 1990) attraverso cui è stata ricostruita la situazione sociale condivisa degli alunni intervistati. Il temario dell’intervista è stato composto prendendo in considerazione la sfera relazionale dell’alunno e ha permesso alle
ricercatrici di individuare tre core categories comuni a tutto il campione:
Famiglia, Scuola, Territorio Italiano. In una seconda fase di analisi sono
stati ricostruiti tre profili caratteristici (studenti di Scuola secondaria di II
grado, alunni dei CPIA e studenti universitari) ognuno dei quali caratterizzato da specifiche connotazioni e linguaggi. Lo studio dei tre profili identificati ha permesso alle ricercatrici di evidenziare situazione sociale, leve strategiche e criticità che accompagnano il percorso di studio degli intervistati.
ed ex alunni con origine migratoria nel contesto scolastico abruzzese. A tal
proposito l’impianto metodologico che guida tutto l’iter di raccolta e analisi
si basa su un approccio Grounded Theory (Glaser e Strauss, 1967; Strauss
Corbin, 1990) attraverso cui è stata ricostruita la situazione sociale condivisa degli alunni intervistati. Il temario dell’intervista è stato composto prendendo in considerazione la sfera relazionale dell’alunno e ha permesso alle
ricercatrici di individuare tre core categories comuni a tutto il campione:
Famiglia, Scuola, Territorio Italiano. In una seconda fase di analisi sono
stati ricostruiti tre profili caratteristici (studenti di Scuola secondaria di II
grado, alunni dei CPIA e studenti universitari) ognuno dei quali caratterizzato da specifiche connotazioni e linguaggi. Lo studio dei tre profili identificati ha permesso alle ricercatrici di evidenziare situazione sociale, leve strategiche e criticità che accompagnano il percorso di studio degli intervistati.
Iris type:
2.1 Contributo in volume (Capitolo o Saggio)
List of contributors:
Russo, Vanessa
Book title:
Dall'esperienza degli insegnanti alla voce degli studenti. Percorsi di ricerca nella Rete delle Scuole Multiculturali abruzzesi