Il corso si propone di definire i concetti di formazione e professioni educative e di fornire agli studenti adeguati strumenti critici di comprensione della centralità occupata dalla riflessione pedagogica nella formazione delle professioni educative. Risultati di apprendimento attesi. Conoscenza dello sviluppo della formazione e delle professioni Obiettivi formativi Capacità di esporre le conoscenze acquisite.Capacità di esaminare criticamente l’evoluzione storica delle professioni educative e capacità di esaminare criticamente l’interazione e l’evoluzione storica di differenti prospettive culturali.
Prerequisiti
E’ consigliabile aver seguito il corso e sostenuto l'esame di profitto di Processi culturali e formativi.
Metodi didattici
Il corso si articola su lezioni frontali, attività seminariali e studio individuale.Le attività previste possono essere integrate da attività di studio assistito e/o dalla partecipazione a convegni e giornate di studio.
Verifica Apprendimento
Esame orale o prova scritta (domande a risposta multipla). L’accertamento degli obiettivi formativi e dei risultati di apprendimento attesi è affidata a un colloquio di durata variabile, nel corso del quale verrà verificata l’acquisizione delle conoscenze, abilità e competenze indicate. In caso di prova scritta, l'esame si basa su test a risposta multipla (30 domande - 45 minuti).
Testi
Testi di riferimento per studenti frequentanti - Crivellari C. (a cura di), Paradigmi della pedagogia, Pensa Multimedia, Brescia-Lecce 2018. - Falcinelli F., L' educatore professionale oggi. Formazione, competenze, esperienze, Carocci, Roma 2021. - Calaprice S., Educatori e pedagogisti tra formazione e autoformazione. Identità, azioni, competenze e contesti per educare all'imprevedibile, FrancoAngeli, Milano 2020.
Testi di riferimento per studenti non frequentanti - Crivellari C. (a cura di), Paradigmi della pedagogia, Pensa Multimedia, Brescia-Lecce 2018. - Falcinelli F., L' educatore professionale oggi. Formazione, competenze, esperienze, Carocci, Roma 2021. - Calaprice S., Educatori e pedagogisti tra formazione e autoformazione. Identità, azioni, competenze e contesti per educare all'imprevedibile, FrancoAngeli, Milano 2020. - Corsini C., La valutazione che educa. Liberare insegnamento e apprendimento dalla tirannia del voto, FrancoAngeli, Milano 2023.
Contenuti
Partendo dall'analisi storica, il corso analizza il concetto di formazione, il rapporto tra scienze dell'educazione e professioni educative nei diversi contesti, con particolare attenzione alla più recente normativa in materia. Risultati di apprendimento attesi. Conoscenza dell'evoluzione formativa in età moderna e contemporanea. Capacità di esporre le conoscenze acquisite. Capacità di esaminare criticamente l’evoluzione storica delle professioni educative formali, informali e non formali e capacità di esaminare criticamente l’interazione e l’evoluzione storica di differenti prospettive culturali.
Lingua Insegnamento
Italiano (Inglese per alcuni approfondimenti).
Altre informazioni
Orario di ricevimento Lunedi – 11-13 claudio.crivellari@unich.it
