D14 - INTERIOR DESIGN 2

Il corso fornisce una formazione avanzata nell’ambito dell’Interior design e orienta lo studente all’innovazione degli allestimenti temporanei per gli spazi pubblici attraverso la conoscenza teorica e l’applicazione pratica del design process. Il corso di Interior Design 2 si inserisce all’interno della filiera dell’Interior Design nel Corso di Laurea in Design -tra “le primarie funzioni dell’abitare minimo” alla “progettazione esecutiva”- a partire dalla esplorazione del prodotto industriale in relazione agli spazi “abitabili”. Gli spazi “abitabili” sono rappresentati dalla gamma degli spazi ideati, fruiti ed esperiti dall’uomo e possono essere sia ambienti aperti e sia ambienti costruiti (o chiusi, cioè definiti da elementi verticali ed orizzontali che connotano uno spazio “vuoto” utilizzabile, abitabile appunto). Il corso di Interior Design 2 vuol indagare la possibilità di poter reinventare spazi già definiti (cioè “rifunzionalizzare” uno spazio-tipo), immaginandone una sua “seconda vita” (Grimaldi, Branzi) a partire da un quadro esigenziale fornito allo studente durante il corso, grazie al progetto e all’installazione di un “dispositivo” (Agamben, Deleuze, Branzi). Cos’è un dispositivo? Sarà il tema di indagine e di ricerca che verranno condotti all’interno dell’atelier, individuando strategie operative per l’interior design del terzo millennio tra permanenza e innovazione. In questo modo lo studente è chiamato a costruire un personale percorso ideativo e a definire un proprio posizionamento culturale (a partire da uno studio dello stato dell’arte rispetto a tema assegnato: “un dispositivo per *..” – * declinato durante l’atelier assieme agli studenti), attraverso la manipolazione degli elementi e le parti che connotano lo spazio interno a partire dai principi della progettazione biofilica (e i “5 principi biofilici” enunciati da E. Fromm, E.O. Wilson e S.L. Kellert) che sottolineano quanto il rapporto empatico con la natura sia essenziale per il benessere individuale e collettivo, per la crescita cognitiva ed emotiva e rispondere a bisogni essenziali, grazie anche alla interpretazione ed elaborazione (e reinvenzione dei pattern and interior design) a partire dei 14 (+1) pattern della “Terrapin Bright Green”. Il campo di indagine è quello della «rigeneratività ambientale»: questo significa che è possibile ‘’sfruttare’’ determinate caratteristiche ambientali per migliorare il benessere individuale e collettivo (Tizi, Pazzaglia). Particolare attenzione verrà posta allo studio dello spazio; dello “spazio dell’abitare”, cioè quotidiano (singolo e collettivo) con particolare attenzione all’organizzazione dello spazio (Tàvora, Bilò, Lambertucci) e delle sue attività (funzioni vs usi). Si proverà ad avere un coinvolgimento -nelle prime settimane del corso, come pattuito con i colleghi- delle discipline di: “Morfologia strutturale” e “Materiali”, così da stimolare lo studente e trasferire delle prime conoscenze di base (nozioni utili e necessarie per l’esplorazione didattica nell’atelier di Interior Design del secondo anno).