M4022A - NEUROANATOMIA I

insegnamento

ID:

M4022A

Durata (ore):

37.5

CFU:

SSD:

ANATOMIA UMANA

Sede:

CHIETI

Url:

Dettaglio Insegnamento:

MEDICINA E CHIRURGIA/CORSO GENERICO Anno: 2

Anno:

2025

Course Catalogue:

https://unich.coursecatalogue.cineca.it/af/2025?co...

Periodo di attività

Primo Semestre (01/10/2025 - 28/02/2026)

Obiettivi Formativi

l corso ha lo scopo di presentare la caratterizzazione anatomo-clinica del sistema nervoso centrale, del sistema nervoso periferico e dei sistemi della sensibilità specifica, sia a livello macroscopico che microscopico e ultrastrutturale. Al termine del corso lo studente dovrà conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali, i principali circuiti e le vie nervose, le modalità di funzionamento e i meccanismi generali di controllo delle funzioni sensitive, motorie, cognitive e viscerali.
Conoscenza e comprensione– Conoscere l’organizzazione strutturale e funzionale del sistema nervoso centrale e periferico, a livello macroscopico, microscopico e ultrastrutturale.– Descrivere l’anatomia delle principali vie della sensibilità generale e specifica e delle vie motorie, riconoscendone le tappe principali e i centri di integrazione.– Comprendere le basi neuroanatomiche delle funzioni cognitive di base e delle attività viscerali regolate dal sistema nervoso autonomo.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione– Collegare l’organizzazione morfologica delle strutture nervose (corteccia, nuclei, vie) alle corrispondenti funzioni.– Riconoscere e interpretare le principali strutture del sistema nervoso in preparati anatomici, schemi, modelli 3D e immagini radiologiche (TC, RMN).– Utilizzare le conoscenze di neuroanatomia per comprendere semplici quadri anatomo-clinici (es. lesioni di midollo, tronco, cervelletto, vie ottiche).
Autonomia di giudizio– Integrare le conoscenze neuroanatomiche con elementi di fisiologia, fisiopatologia e semeiotica, formulando giudizi di base sull’impatto funzionale di lesioni delle principali vie e strutture nervose.– Riflettere sulla variabilità anatomica del sistema nervoso e sulle sue implicazioni cliniche.
Abilità comunicative– Descrivere e spiegare, in forma orale e scritta, la normale organizzazione del sistema nervoso utilizzando un linguaggio medico-scientifico appropriato.– Rappresentare in modo chiaro, anche mediante schemi e disegni, i principali circuiti e vie nervose.
Capacità di apprendimento– Acquisire la capacità di aggiornare autonomamente le proprie conoscenze di neuroanatomia, utilizzando testi di riferimento, banche dati e risorse digitali, in continuità con il percorso formativo in neuroscienze e nelle discipline cliniche.

Prerequisiti

Superamento del corso di anatomia umana I

Metodi didattici

L’insegnamento si articolerà in lezioni frontali. Le lezioni mirano ad enfatizzare concetti e principi anatomici, tralasciando l’aspetto nozionistico e l’accumulazione di dettagli. L’esposizione di problemi scientifici, di tecniche di studio nella ricerca biomedica di tipo morfologico, strutturale e ultrastrutturale contribuisce all’autonomia di giudizio, allo sviluppo delle abilità comunicative, a sviluppare le capacità di risoluzione dei problemi e a far maturare le abilità di apprendimento da generalizzare ai diversi contesti. Le lezioni frontali contengono un trigger clinico correlato con l’argomento anatomico e possono essere condotte anche in co-presenza con colleghi clinici medici e chirurghi. Sono svolte diverse esercitazioni pratiche a gruppi ristretti di studenti allo scopo di coinvolgerli attivamente nella risoluzione di problemi; sono per queste utilizzati scheletri, modelli e manichini anatomici tradizionali, così come le tecniche di immagine digitale grazie all’uso di particolari dispositivi dotati di immagini 3D. Saranno utilizzate anche tecnologie pedagogiche moderne, come le tecniche del problem-based learning, del problem oriented learning, della visual thinking strategy, la metodologia della flipped classroom, le moderne tecnologie digitali e multimediali interattive che avranno il compito di:
• Coinvolgere attivamente gli studenti e stimolarli all'elaborazione e all'apprendimento approfondito (deep
learning), per una comprensione più profonda e un migliore utilizzo delle conoscenze;
• Stimolare gli studenti a interagire tra loro (collaborative learning), perché queste interazioni possono influenzare
positivamente l'apprendimento;
• Inserire gli studenti in un contesto professionale e sottoporli alla risoluzione di problemi da più prospettive, per
stimolare il trasferimento delle conoscenze e l’apprendimento riflessivo (reflective learning);
• Stimolare gli studenti ad essere consapevoli delle loro conoscenze pregresse e motivati a migliorare il loro
processo di apprendimento (continuing independent learning).

Verifica Apprendimento

Esame Orale
La prova consiste in un colloquio in cui saranno poste domande che vertono su almeno n. 3 diversi argomenti del
programma. La prova permette di verificare: I) il livello di conoscenza della materia; II) la chiarezza espositiva; III) la
proprietà di linguaggio medico-scientifico.
Parametri per l’attribuzione del voto finale:
Voto 29-30 e lode: lo studente ha una conoscenza APPROFONDITA della materia ha ottime capacità comunicative e
padroneggia il linguaggio medico-scientifico.
Voto 26-28: lo studente ha una BUONA conoscenza della materia ed espone gli argomenti in modo chiaro utilizzando un
linguaggio medico-scientifico appropriato;
Voto 22-25: lo studente ha una DISCRETA conoscenza della materia, anche se limitata agli argomenti principali ed
espone gli argomenti in modo abbastanza chiaro con una discreta proprietà di linguaggio;
Voto 18-21: lo studente ha la MINIMA conoscenza della materia ed espone gli argomenti in modo sufficientemente
chiaro sebbene la proprietà di linguaggio sia poco sviluppata;
Esame non superato: lo studente NON POSSIEDE LA CONOSCENZA MINIMA richiesta dei contenuti principali
dell’insegnamento. La capacità di utilizzare il linguaggio specifico è scarsissima o nulla e non è in grado di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite.

Testi

• Trattato di Anatomia Umana EDIERMES
• Atlante di Anatomia Umana EDIERMES o Netter Ed. Masson

Contenuti

Al termine del corso di Neuroanatomia 1 e 2 lo studente acquisisce:
– le competenze anatomiche fondamentali sull’organizzazione morfo-funzionale del sistema nervoso centrale, del sistema nervoso periferico e dei sistemi della sensibilità specifica;
– la capacità di descrivere l’organizzazione generale, la struttura macroscopica e microscopica, le principali vie e i circuiti funzionali del sistema nervoso, correlando la morfologia con le funzioni sensitivo-motorie, cognitive e vegetative, anche in relazione all’anatomia radiologica, topografica e clinica.
Unità Didattica Sistema Nervoso Centrale
Organizzazione generale e cenni di organogenesi del sistema nervoso centrale. Midollo spinale: struttura macro- e microscopica, segmentazione, sostanza grigia e bianca, vie ascendenti e discendenti essenziali. Tronco encefalico: suddivisione in bulbo, ponte e mesencefalo; organizzazione interna, nuclei principali, lamina quadrigemina. Cervelletto: lobi, cervelletto vestibolare/spinale/cerebrocerebellare, corteccia cerebellare, nuclei profondi, principali circuiti. Diencefalo: talamo, ipotalamo, subtalamo, epitalamo. Telencefalo: lobi cerebrali, aree corticali principali, gangli della base, sistema limbico. Meningi. Sistema ventricolare e circolazione del liquor. Organizzazione generale della vascolarizzazione cerebrale (poligono di Willis, circolo anteriore e posteriore, drenaggio venoso). Correlazioni anatomo-cliniche, neuroimaging.
Unità Didattica Vie Sensitive e Motorie
Vie della sensibilità generale: vie somestesiche ascendenti principali (cordoni posteriori / lemnisco mediale, via spinotalamica) e principali centri di integrazione. Vie motorie discendenti: sistema piramidale (via cortico-spinale e cortico-nucleare) e sistemi extrapiramidali; ruolo del cervelletto e dei gangli della base nel controllo del movimento. Correlazioni anatomo-cliniche essenziali (lesioni di midollo, tronco, cervelletto, gangli della base).
Unità Didattica Sistemi della Sensibilità Specifica
Fondamenti di neuroanatomia degli organi di senso: organizzazione generale di occhio e orecchio (rinvio per l’anatomia di dettaglio al modulo dedicato). Retina, vie ottiche e principali centri visivi. Recettori, vie e centri stato-acustici. Mucosa olfattiva, bulbo olfattivo e vie olfattive. Papille linguali e recettori gustativi; vie gustative principali. Correlazioni anatomo-funzionali, aging, imaging.
Unità Didattica Sistema Nervoso Periferico e Autonomo
Organizzazione generale e cenni di organogenesi del sistema nervoso periferico. Radici spinali, gangli sensitivi spinali. Principali nervi spinali e plessi (cervicale, brachiale, lombare, sacrale): origine, decorso generale e territori di innervazione. Nervi cranici: classificazione funzionale, origine apparente e reale, decorso principale e aree di distribuzione. Organizzazione generale del sistema nervoso autonomo: sistemi ortosimpatico e parasimpatico, catena simpatico-paravertebrale, gangli pre- e post-gangliari, plessi autonomi principali. Correlazioni anatomo-cliniche e di imaging.

Lingua Insegnamento

Italiano

Altre informazioni

La prof.ssa Angela DI Baldassarre riceve in presenza presso la palazzina di farmacia, corpo D, livello 1, oppure a distanza su piattaforma Teams tutti i giorni previo appuntamento.
Angela Di Baldassarre Tel. 0871-3554545 e-mail angela.dibaldassarre@unich.it