PSI0273 - VALUTAZIONE TESTISTICA IN PSICOLOGIA COGNITIVA

Il corso si propone di fornire agli studenti le basi teoriche e pratiche necessarie per condurre una valutazione clinica cognitiva finalizzata sia alla diagnosi sia alla progettazione dell’intervento riabilitativo. L’insegnamento affronta i principali concetti della valutazione dei processi cognitivi, approfondendo i modelli teorici di riferimento e l’utilizzo dei principali strumenti di assessment attraverso attività teoriche ed esercitazioni pratiche attraverso l’utilizzo di test. In questo contesto, il corso mira a stimolare un apprendimento avanzato e critico della valutazione clinica dei processi cognitivi, favorendo l’acquisizione di competenze aggiornate e coerenti con le buone pratiche scientifiche e cliniche del settore. Particolare attenzione è rivolta alla capacità di integrare conoscenze teoriche e dati clinici forniti dai risultati dei test utilizzati per la costruzione di un quadro diagnostico complessivo e per la pianificazione di interventi riabilitativi mirati.
1) Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine del corso, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza approfondita dei principali approcci teorici alla valutazione clinica cognitiva e delle loro basi epistemologiche. Dovrà inoltre essere in grado di comprendere e descrivere l’origine, l’evoluzione e le caratteristiche degli strumenti più utilizzati nella valutazione delle funzioni cognitive, nonché di riconoscere i più recenti orientamenti teorici e metodologici nel settore. Lo studente dovrà quindi possedere una comprensione strutturata dei principali deficit cognitivi e dei relativi modelli interpretativi, mostrando consapevolezza critica rispetto ai presupposti teorici che guidano la valutazione clinica.
2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze acquisite alla lettura e interpretazione dei protocolli clinici e sperimentali utilizzati nella valutazione dei deficit cognitivi. Dovrà saper integrare le informazioni provenienti dai diversi strumenti di assessment per elaborare un quadro diagnostico coerente e funzionale alla comprensione del profilo cognitivo del paziente. Inoltre, lo studente dovrà saper utilizzare le conoscenze teoriche per formulare ipotesi interpretative sui deficit cognitivi e contribuire alla definizione di possibili interventi riabilitativi, dimostrando capacità di collegamento tra dati clinici, teoria e pratica professionale.
3)Autonomia di giudizio:
Acquisizione della capacità di confrontare differenti prospettive teoriche.
Fondare le conoscenze su criteri di rigore scientifico.
4)Abilità communicative:
Saper esporre le conoscenze acquisite mediante colloqui orali ed elaborati scritti a tema o a domande aperte.
5)Capacità di apprendere:
Sviluppare capacità di riflessione sugli argomenti di studio e di apprendimento e metariflessione sulle proprie abilità e sui propri processi di apprendimento.