ID:
FS502L
Durata (ore):
12
CFU:
1
SSD:
Storia della pedagogia e dell'educazione
Sede:
CHIETI
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (03/10/2026 - 31/01/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
L’obiettivo è quello di verificare le modalità di acquisizione dei contenuti teorici e la capacità critica, interpretativa e relazionale degli studenti, i quali dovranno dimostrare di aver acquisito competenze specifiche relative alla metodologia e all’analisi scientifica storico-educativa e di saperle applicare nel quadro di attività scientifiche, educative e culturali. Il laboratorio si propone di incentivare e valorizzare l’attività di cooperative learning tra pari e di migliorare le soft skills, utili a condurre il lavoro di équipe. I prodotti elaborati dagli studenti potranno, inoltre, essere messi a disposizione della comunità e del pubblico non accademico come strumenti di divulgazione scientifica, in questo modo quanto realizzato in classe fungerà da testimonianza della significativa connessione tra contenuti scientifici ed esigenze quotidiane e promuoverà lo sviluppo di specifiche categorie interpretative e democratiche.
Prerequisiti
Non sono previsti prerequisiti specifici
Metodi didattici
Presentazione frontale delle linee guida di lavoro, della metodologia, delle principali e più utili fonti storiografiche e degli strumenti digitali che possono essere utilizzati.
Attività di laboratorio svolta in gruppo, creazione dei contenuti ed esposizione.
Attività di laboratorio svolta in gruppo, creazione dei contenuti ed esposizione.
Verifica Apprendimento
L’attività di laboratorio sarà valutata tramite la consegna e la presentazione di quanto elaborato da ciascun gruppo. Al laboratorio sarà attribuito un giudizio (insufficiente, sufficiente, discreto, buono, ottimo), che sarà condiviso da tutti i membri del gruppo di lavoro e che confluirà nella valutazione finale dell’esame di Storia dell’Educazione. Nel dettaglio si terrà conto:
- della capacità di individuare e interpretare le fonti storiografiche
- della capacità di definizione del tema e del suo puntuale inquadramento nel più ampio contesto storico-pedagogico, culturale, politico, economico e sociale del Paese
- della chiarezza e della correttezza dello script e della sua abilità nell’attirare e mantenere l’attenzione dello spettatore
- della competenza interpretativa, espressiva, empatica e della qualità metodologica e tecnica del prodotto
- dell’attitudine al lavoro in team
- dell’abilità di connettere questioni storico-pedagogiche ed educative del passato con temi e problemi del presente
- della capacità di individuare e interpretare le fonti storiografiche
- della capacità di definizione del tema e del suo puntuale inquadramento nel più ampio contesto storico-pedagogico, culturale, politico, economico e sociale del Paese
- della chiarezza e della correttezza dello script e della sua abilità nell’attirare e mantenere l’attenzione dello spettatore
- della competenza interpretativa, espressiva, empatica e della qualità metodologica e tecnica del prodotto
- dell’attitudine al lavoro in team
- dell’abilità di connettere questioni storico-pedagogiche ed educative del passato con temi e problemi del presente
Testi
I principali testi di riferimento rimangono quelli previsti dal programma del corso di Storia dell’Educazione, ma saranno altresì fornite dalla docente ulteriori fonti primarie e riferimenti archivistici, bibliografici e sitografici utili.
Contenuti
Il laboratorio ha per oggetto i medesimi contenuti tematici previsti dal programma del corso di Storia dell’Educazione, ma può prevedere anche l’approfondimento di altre questioni storico-educative, scolastiche o assistenziali individuate autonomamente dagli studenti. Nel dettaglio, il laboratorio consiste nello sviluppo di un’attività di podcasting. Gli studenti saranno quindi chiamati ad individuare e analizzare le fonti storico-educative primarie e secondarie di riferimento e ad interpretare criticamente fenomeni, processi, pratiche e realtà educative, arrivando poi alla produzione di contenuti multimediali. Particolare attenzione deve essere rivolta alla scelta e all’uso delle fonti, al rigore metodologico, alla proprietà di linguaggio, alla coerenza interpretativa, alla capacità divulgativa e al corretto e trasparente uso degli strumenti digitali e dell’IA.
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
Il laboratorio è attività didattica ad obbligo di frequenza, per cui saranno registrati gli accessi e le uscite degli studenti. La soglia minima di frequenza richiesta è del 70%, ovvero di almeno 8 ore sulle 12 ore totali. L’assenza va giustificata alla docente titolare del corso tramite apposita presentazione di certificato medico o di lavoro.
Corsi
Corsi
3 anni
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