ID:
FLT005
Durata (ore):
48
CFU:
6
SSD:
Letteratura italiana
Sede:
CHIETI
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (04/10/2026 - 30/01/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI
La Didattica della letteratura, compresa fra gli insegnamenti del CdS necessari per accedere alla carriera dell’insegnante, condivide i principali obiettivi formativi del CdS interclasse, in quanto rende funzionali all’insegnamento letterario nella scuola le seguenti azioni e operazioni: il consolidamento di competenze di tipo critico-letterario, linguistico e filologico; il contatto diretto con alcune tra le opere più significative della tradizione letteraria; la valorizzazione della fondamentale unità delle tematiche che attraversano la cultura occidentale dall’antichità classica al mondo contemporaneo; il confronto interdisciplinare con altri ambiti di espressione artistica come quello delle arti visive e dello spettacolo, in particolare la musica e il cinema.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO
Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare di:
1. conoscere il dibattito sulle finalità dell’insegnamento letterario e saper riflettere sulle responsabilità sociali ed etiche collegate al lavoro del docente;
2. padroneggiare gli argomenti scelti (i testi letterari) secondo una molteplicità di approcci critici;
3. conoscere e valutare con spirito critico gli strumenti, le tecniche e le strategie didattiche;
4. saper elaborare progetti didattici efficaci;
5. saper comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità a interlocutori appartenenti a diverse classi e ordini di scuole.
Prerequisiti
Conoscenza della letteratura italiana (storia e testi).
Metodi didattici
Lezioni in aula, esercitazioni, seminari, progetti, relazioni, lavori di gruppo.
Verifica Apprendimento
L’esame, in forma orale, consisterà nella presentazione di un progetto didattico. Verranno valutati: la conoscenza dei contenuti, in particolare la comprensione delle questioni discusse durante il corso; l'autonomia progettuale nel campo dell'insegnamento; la conoscenza appropriata della bibliografia critica; la qualità dell’espressione orale; le capacità critiche e metodologiche. Il punteggio va da 1 a 30 con lode, secondo quanto segue: 1-17 insufficiente, 18 -21 sufficiente, 22-24 discreto, 25-27 buono, 28-29 molto buono, 30-30 con lode eccellente.
Gli studenti e le studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative è necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.
Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la/il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell'appello, per conoscere le modalità di esame e le misure che sono accettate.
Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall'Ateneo è possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento: Prof.ssa ILARIA ZAMUNER (Ilaria.zamuner@unich.it).
Gli studenti e le studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative è necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.
Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la/il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell'appello, per conoscere le modalità di esame e le misure che sono accettate.
Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall'Ateneo è possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento: Prof.ssa ILARIA ZAMUNER (Ilaria.zamuner@unich.it).
Testi
Per l’esame:
6 cfu:
- G. Armellini, La letteratura in classe. L’educazione letteraria e il mestiere dell’insegnante, Edizioni Unicopli, 2008;
- Dispensa contenente materiale riguardante la programmazione e la legislazione scolastica. La dispensa è condivisa nella cartella docente del team MOODLE di Didattica della letteratura (2026-27).
9 cfu:
- G. Armellini, La letteratura in classe. L’educazione letteraria e il mestiere dell’insegnante, Edizioni Unicopli, 2008;
- Dispensa contenente materiale riguardante la programmazione e la legislazione scolastica. La dispensa è condivisa nella cartella docente del team
- R. Luperini, Insegnare la letteratura oggi, Manni, 2013;MOODLE di Didattica della letteratura (2026-27).
Testi integrativi per gli studenti non frequentanti:
- Remo Ceserani, Convergenze, Bruno Mondadori, 2010.
6 cfu:
- G. Armellini, La letteratura in classe. L’educazione letteraria e il mestiere dell’insegnante, Edizioni Unicopli, 2008;
- Dispensa contenente materiale riguardante la programmazione e la legislazione scolastica. La dispensa è condivisa nella cartella docente del team MOODLE di Didattica della letteratura (2026-27).
9 cfu:
- G. Armellini, La letteratura in classe. L’educazione letteraria e il mestiere dell’insegnante, Edizioni Unicopli, 2008;
- Dispensa contenente materiale riguardante la programmazione e la legislazione scolastica. La dispensa è condivisa nella cartella docente del team
- R. Luperini, Insegnare la letteratura oggi, Manni, 2013;MOODLE di Didattica della letteratura (2026-27).
Testi integrativi per gli studenti non frequentanti:
- Remo Ceserani, Convergenze, Bruno Mondadori, 2010.
Contenuti
Il canone e gli scrittori. Dalle storie della Letteratura italiana ai manuali scolastici.
PARTE PRIMA: Finalità dell’insegnamento letterario; dalla teoria alla didattica della letteratura; il canone degli autori; fondamenti legislativi del sistema educativo attuale; come progettare percorsi didattici. PARTE SECONDA: Come cambia il canone degli scrittori. Dalle storie della letteratura italiana ai manuali scolastici. Progetti digitali per lo studio e l'insegnamento della letteratura italiana. Consolidamento degli argomenti scelti per le proposte didattiche. PARTE TERZA: Costruzione collettiva delle proposte didattiche.
6 cfu: PARTE PRIMA e PARTE SECONDA
9 cfu: PARTE PRIMA, PARTE SECONDA e PARTE TERZA
PARTE PRIMA: Finalità dell’insegnamento letterario; dalla teoria alla didattica della letteratura; il canone degli autori; fondamenti legislativi del sistema educativo attuale; come progettare percorsi didattici. PARTE SECONDA: Come cambia il canone degli scrittori. Dalle storie della letteratura italiana ai manuali scolastici. Progetti digitali per lo studio e l'insegnamento della letteratura italiana. Consolidamento degli argomenti scelti per le proposte didattiche. PARTE TERZA: Costruzione collettiva delle proposte didattiche.
6 cfu: PARTE PRIMA e PARTE SECONDA
9 cfu: PARTE PRIMA, PARTE SECONDA e PARTE TERZA
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
Gli studenti non frequentanti concorderanno con la docente il titolo del progetto didattico da portare all'esame, almeno un mese prima dell’esame.
Corsi
Corsi
SCIENZE FILOSOFICHE
Laurea Magistrale
2 anni
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Persone
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