Il corso si propone di presentare il processo di sviluppo della letteratura per l’infanzia e di analizzare le principali correnti e alcuni tra i maggiori autori e autrici, che ne hanno definito generi e caratteri. In particolare, si vuole porre in evidenza il ruolo di “fonte” che la letteratura per l’infanzia riveste, ai fini della ricostruzione e della comprensione dei più ampi processi culturali e formativi e delle pratiche educative che hanno caratterizzato il contesto nazionale a partire dal XIX secolo. Attraverso l’indagine storica dell’iter percorso dalla letteratura per l’infanzia e l’analisi critica dei brani antologici, si intende, inoltre, valorizzare la capacità di questa tipologia di letteratura di farsi strumento di veicolazione e universalizzazione di tanta parte dei modelli, delle teorie e dei valori elaborati nel corso del tempo in sede pedagogica, politica e culturale, e potenziare l’acquisizione di competenze di lettura critica delle fonti e di elaborazione di percorsi di educazione alla lettura, progettati per differenti contesti formativi.
Prerequisiti
Non sono previsti prerequisiti specifici.
Metodi didattici
Lezioni frontali partecipate che hanno lo scopo di presentare, esaminare e approfondire gli argomenti oggetto del corso, seminari, esercitazioni individuali e di gruppo.
Verifica Apprendimento
La verifica finale consiste in un colloquio orale, che mira ad accertare le conoscenze acquisite e la padronanza dei contenuti del corso. La valutazione verterà sui seguenti parametri: conoscenza del programma, chiarezza espositiva, uso del linguaggio specialistico della disciplina, capacità argomentativa e critica, capacità di analisi e rielaborazione delle informazioni.
Testi
(A)* Anna Ascenzi, Roberto Sani, “Storia e antologia della letteratura per l’infanzia nell’Italia dell’Ottocento”, 2 voll., FrancoAngeli, Milano 2017-2018; (C)** Sofia Montecchiani, “Tra mobilitazione giovanile e costruzione dell’identità nazionale. Luigi Bertelli/Vamba scrittore per l’infanzia dall’età giolittiana al primo dopoguerra”, eum, Macerata 2022.
*(A)=adottato **(C)=consigliato
Contenuti
Il nucleo centrale del corso è costituito dalla ricostruzione storica dell’itinerario percorso dalla letteratura per l’infanzia in Italia, dalla nascita del “canone” fino alla sua affermazione quale significativo filone letterario, dotato di caratteristiche artistiche, pedagogiche e morali, capaci di alimentare l’immaginario individuale e collettivo e di influenzare gli atteggiamenti etico-civili della società nazionale. Particolare attenzione sarà dedicata ai “classici” italiani e stranieri, alla circolarità di alcune opere tra contesto scolastico ed extra-scolastico, all’emergere del lavoro delle autrici per l’infanzia, alla stampa periodica per l’infanzia e la gioventù e all’analisi critica delle fonti antologiche.
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
Non sono previste variazioni di programma per frequentanti e non frequentanti. I due volumi del testo adottato (Ascenzi-Sani) constano di un’ampia parte antologica, che sarà utilizzata per le esercitazioni di lettura e analisi critica delle fonti.
