HPR11C - STRATEGIE DI TEAM BUILDING E PROBLEM SOLVING

insegnamento
ID:
HPR11C
Durata (ore):
16
CFU:
2
SSD:
PSICOLOGIA SOCIALE
Sede:
CHIETI
Url:
HEALTH PROFESSIONS OF REHABILITATION SCIENCES/CORSO GENERICO Anno: 2
Anno:
2025

Dati Generali

Periodo di attività

Primo Semestre (05/11/2025 - 15/02/2026)

Syllabus

Obiettivi Formativi


Al termine del corso gli studenti saranno in grado di:

descrivere le principali soft skills e distinguerle dalle hard skills;
comprendere come i giochi cognitivi ed economici possano rivelare e allenare bias cognitivi, strategie decisionali e dinamiche sociali;
analizzare il proprio comportamento e quello degli altri in contesti simulati, individuando stili comunicativi, relazionali e decisionali;
trasferire le competenze apprese a contesti reali di studio e di lavoro, migliorando pensiero critico, problem solving, cooperazione e gestione del conflitto.

Prerequisiti


Non sono richieste competenze specifiche pregresse. È tuttavia auspicabile:

curiosità verso la psicologia comportamentale e sociale,
disponibilità a mettersi in gioco in attività pratiche di gruppo,
apertura alla discussione critica e all’autovalutazione.

Metodi didattici



Lezioni frontali brevi con taglio interattivo, per introdurre teorie e concetti (circa il 30% delle ore).
Laboratori esperienziali: giochi cognitivi (es. Monty Hall, Wason), giochi economici (Trust Game, Ultimatum Game, Public Goods) e simulazioni di negoziazione.
Debriefing guidati per riflettere sulle emozioni, le strategie e le dinamiche osservate.
Peer feedback e discussioni collettive per stimolare la consapevolezza critica.
Utilizzo di questionari e mappe per autoanalisi delle soft skills.

Verifica Apprendimento


Ai frequentanti (almeno 70% di presenze) sarà richiesto un ​​​​​​​elaborato riflessivo finale: una breve relazione scritta in cui lo studente analizza le proprie soft skills emerse durante il corso e come intende svilupparle ulteriormente. Congiuntamente alla osservazione in itinere durante giochi e simulazioni con feedback formativo del docente, questa modalità di valutazione peserà il 50% del voto complessivo.
Alternativamente, i non frequentanti dovranno sostenere una prova orale sul testo di riferimento che peserà il 50% della votazione finale.
Sia i frequentanti che i non frequentanti dovranno affrontare una prova scritta costituita da 20 domande a risposta multipa e 2 domande aperte da affrontare sinteticamente sui contenuti del testo di riferimento. Questa modalità di valutazione peserà il 50% del voto finale.

Testi


Pietroni, D., Rumiati, R. (2021). Il mediatore. Una nuova figura professionale per spegnare i conflitti. Bologna: Il Mulino.
Saranno fornite dispense in lingua inglese relative al testo di riferimento

Contenuti


Il corso esplora come potenziare le soft skills attraverso giochi economici e cognitivi, strumenti mutuati dalla psicologia sociale e dalle scienze comportamentali. Saranno affrontati:

i principali bias cognitivi e sociali che influenzano decisioni e relazioni;
le dinamiche di fiducia, cooperazione e conflitto emerse nei giochi sperimentali;
i collegamenti tra tali giochi e le competenze trasversali utili nei contesti accademici, professionali e sociali.

Il percorso combina micro-lezioni teoriche, laboratori pratici e sessioni di debriefing psicologico, in un approccio di learning by doing che stimola riflessione metacognitiva e consapevolezza interpersonale.

Lingua Insegnamento


Inglese

Corsi

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HEALTH PROFESSIONS OF REHABILITATION SCIENCES 
Laurea Magistrale
2 anni
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Persone