Il corso intende offrire una panoramica di riferimento relativa alle teorie pedagogiche e alle istituzioni educative che hanno caratterizzato la storia nazionale dall’età moderna fino ad oggi. Nello specifico, il corso mira a stimolare una puntuale riflessione critica sul rapporto intercorso tra il fondamentale ruolo rivestito dal dibattitto pedagogico e dalle istituzioni educative e scolastiche, e l’evoluzione storica, politica e culturale del contesto italiano, al fine altresì di fornire utili chiavi interpretative del presente pedagogico ed educativo.
Prerequisiti
Non sono previsti prerequisiti specifici.
Metodi didattici
Lezioni frontali partecipate che hanno lo scopo di presentare, esaminare e approfondire gli argomenti oggetto del corso, seminari, esercitazioni individuali e di gruppo.
Verifica Apprendimento
La verifica finale consiste in un colloquio orale, che mira ad accertare le conoscenze acquisite e la padronanza dei contenuti del corso. La valutazione verterà sui seguenti parametri: conoscenza del programma, chiarezza espositiva, uso del linguaggio specialistico della disciplina, capacità argomentativa e critica, capacità di analisi e rielaborazione delle informazioni.
Testi
- Carla Ghizzoni, Ilaria Mattioni, “Storia dell’educazione. Cultura, infanzia, scuola tra Otto e Novecento”, il Mulino, Bologna 2023; - Luigiaurelio Pomante, “Giuseppe Bottai e il rinnovamento fascista dell’Università italiana (1936-1942)”, FrancoAngeli, Milano 2018.
Contenuti
Il corso si propone di analizzare le caratteristiche della più recente e accreditata riflessione storico-educativa e di fornire un quadro esaustivo dell’evoluzione subìta dai modelli educativi e dal sistema scolastico nazionale a partire soprattutto dall’Ottocento fino alla contemporaneità. Particolare attenzione sarà riservata ad alcune questioni considerate nodali, tra cui la concezione di infanzia, l’evoluzione delle teorie e dei modelli educativi, la questione di genere, il problema dell’analfabetismo, la costruzione del sistema scolastico, il processo di fascistizzazione dell’infanzia e della scuola, la riforma dell’istruzione superiore, l’avvento della democrazia, la contestazione giovanile e il concetto di educazione di massa.
Lingua Insegnamento
Italiano.
Altre informazioni
Non sono previste variazioni di programma per frequentanti e non frequentanti.
