ID:
TF101
Durata (ore):
36
CFU:
6
SSD:
FILOSOFIA TEORETICA
Sede:
CHIETI
Url:
FILOSOFIA E SCIENZE DELL'EDUCAZIONE/CORSO GENERICO Anno: 3
Anno:
2026
Course Catalogue:
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (03/10/2026 - 31/01/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Attraverso l’adozione di un metodo didattico che intende favorire la problematizzazione di quadri definitori piuttosto che presentare nozioni in modo definitivo, il corso sviluppa alcune delle linee di ricerca dipartimentali concentrandosi sull’analisi del pensiero contemporaneo e, nello specifico, sulle connessioni operanti tra la filosofia francese del Novecento e il discorso filosofico intorno alla letteratura.
L’esplorazione dei rapporti esistenti tra i due saperi (filosofia e letteratura) consentirà a studentesse/studenti di approcciarsi a una materia che si inserisce in un orizzonte di natura interdisciplinare e multidisciplinare, così come testimoniato dal programma d’esame che prevede, nella sua seconda parte, l’inclusione di testi a scelta anche a carattere letterario. Nel caso specifico dei rapporti oggetto di interesse del corso, si tratterà di mostrare che una prospettiva teoretica è fondamentale per osservare le modalità attraverso cui la filosofia instaura legami essenziali con altre forme di sapere, come accade nel caso dell’interazione tra questa e la letteratura.
Al termine del corso, lo studente/la studentessa sarà in grado di conseguire i seguenti risultati di apprendimento:
1. conoscenza e capacità di comprensione: lo studente/la studentessa sarà in grado di rielaborare autonomamente le questioni affrontate nel corso, avendo perfezionato ulteriormente il lessico filosofico già acquisito nei precedenti anni di studio;
2. capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente/la studentessa sarà in grado di problematizzare criticamente questioni interne alla filosofia contemporanea, selezionando le prospettive metodologiche più adeguate alla domanda di ricerca.
3. autonomia di giudizio: lo studente/la studentessa sarà in grado di analizzare criticamente le ragioni per le quali talvolta non è possibile operare una netta distinzione tra la filosofia e la letteratura o, viceversa, appare essenziale mantenere una separazione tra i due saperi;
4. abilità comunicative: lo studente/la studentessa sarà in grado di utilizzare in modo appropriato il lessico scientifico, presentando oralmente questioni filosofiche in modo chiaro, logico e argomentato.
5. capacità di apprendimento: lo studente/la studentessa sarà in grado di effettuare ricognizioni critiche in modo autonomo, selezionando fonti affidabili ai fini della contestualizzazione critica di un problema filosofico.
Prerequisiti
L’insegnamento non prevede ulteriori prerequisiti rispetto alle competenze e alle conoscenze già acquisite.
Metodi didattici
Il corso comprende 36 ore di attività didattica. Le lezioni si svolgeranno in presenza secondo metodologia didattica frontale, inclusiva e partecipativa.
Verifica Apprendimento
La verifica dell’apprendimento avviene tramite colloquio orale secondo il calendario accademico pubblicato sull’apposito portale del sito d’Ateneo. La valutazione dell’esame, espressa in trentesimi, terrà conto del livello di apprendimento e comprensione dei testi da parte dell’esaminando/a, della sua capacità di sintesi e di rielaborazione dei problemi filosofico-teoretici oggetto del corso, nonché della sua abilità nel presentare e rielaborare i contenuti appresi attraverso un lessico specifico e adeguato. L’inosservanza, anche solo parziale, del programma d’esame comporterà automaticamente la non ammissione al colloquio orale, al quale si prega di presentarsi muniti dei testi scelti (in formato cartaceo o digitale).
Fasce di valutazione e votazione in trentesimi (parametri di riferimento: 1. Conoscenza e capacità di comprensione; 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione; 3. Autonomia di giudizio; 4. Abilità comunicative; 5. Capacità di apprendimento).
Criteri di valutazione e attribuzione voto
Eccellente (da 29 a 30 e lode)
Visione organica e critica dei temi affrontati.
Capacità di cogliere i nessi profondi tra filosofia e letteratura.
Piena padronanza degli strumenti metodologici interdisciplinari.
La lode spetta a chi dimostra anche una eccezionale autonomia di pensiero e proprietà di linguaggio.
Avanzato (da 26 a 28)
Conoscenza più che soddisfacente degli argomenti.
Buona capacità di sintesi, analisi e rielaborazione dei testi.
Linguaggio corretto e appropriato.
Discreto (da 22 a 25)
Conoscenza soddisfacente degli argomenti, talvolta prevalentemente nozionistica.
Discreta capacità di sintesi, analisi e rielaborazione dei testi.
Linguaggio corretto ma non sempre specialistico o appropriato.
Sufficiente (da 18 a 21)
Conoscenze minime del materiale d’esame e dei testi in programma.
Presenza di lacune formative.
Utilizzo di un linguaggio non pienamente appropriato (mancanza del lessico di base).
Insufficiente (inferiore a 18)
Gravi lacune formative.
Assenza del lessico filosofico di base.
Incapacità di orientarsi criticamente all’interno dei testi e delle correnti teoriche.
Gli studenti e le studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative è necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell’appello, per conoscere le modalità di esame e le misure che sono accettate.Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall’Ateneo è possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento: Prof. Giuseppe Liverano (giuseppe.liverano@unich.it).
Testi
C. Scarlato, Il discorso filosofico intorno alla letteratura. Percorsi teoretici nel pensiero francese, Rosenberg & Sellier, Torino 2024.
+
Un testo a scelta tra i titoli elencati nel gruppo A o, in alternativa, nel gruppo B
GRUPPO A
J.-P. Sartre, La nausea (trad. it. Einaudi).
S. de Beauvoir, Il sangue degli altri (trad. it. Mondadori).
GRUPPO B
M. Blanchot, Lo spazio letterario (trad. it. il Saggiatore).
M. Foucault, La grande straniera. A proposito di letteratura (trad. it. Cronopio).
Ulteriori riferimenti bibliografici, anche in lingua inglese e francese, verranno indicati esclusivamente nell’ambito delle lezioni e degli incontri seminariali annessi al corso. Si specifica che gli ulteriori riferimenti bibliografici non costituiscono materia d’esame pur essendo validi strumenti per un circostanziale approfondimento e inquadramento delle questioni trattate nell’ambito dell’insegnamento.
Avvisi, materiali, consegne e variazioni saranno pubblicati attraverso i canali istituzionali e la piattaforma didattica dell’Ateneo. Gli studenti e le studentesse sono invitati/e a consultarli regolarmente.
Contenuti
A partire da una ricognizione ragionata del pensiero francese dal primo dopoguerra alla fine degli anni Sessanta, il corso affronta l’interazione tra filosofia e letteratura. I temi oggetto dell’insegnamento includono, tra gli altri: gli statuti del discorso, del linguaggio e della scrittura; la natura dei rapporti tra pratica letteraria ed esperienza politica; le nozioni di segno, verità, mondo. Gli autori principali di riferimento sono Roland Barthes, Maurice Blanchot, Simone de Beauvoir, Gilles Deleuze, Michel Foucault, Maurice Merleau-Ponty, Jean Paulhan e Jean-Paul Sartre.
La prima parte del corso sarà dedicata a un inquadramento della ‘letteratura’ e della ‘scrittura’ in quanto ‘problemi’ di una riflessione critico-filosofica; la seconda parte riguarderà i modi in cui la relazione tra filosofia e letteratura è stata letta in chiave politica; la terza parte affronterà il momento costitutivo della filosofia della letteratura in quanto sapere autonomo; la quarta e ultima parte riguarderà le problematizzazioni interne al campo della filosofia della letteratura. Particolare attenzione verrà prestata a un’analisi critica, ragionata e situata di ciascuno dei testi a scelta.
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
La frequenza del corso non è obbligatoria ma fortemente consigliata in ragione della metodologia didattica adottata. Non sono previste dispense, registrazioni e/o materiali integrativi a sostituzione delle lezioni. Per ulteriori chiarimenti, studentesse e studenti – frequentanti e non frequentanti – possono fare riferimento al seguente indirizzo e-mail (anche per fissare un ricevimento negli orari previsti): chiara.scarlato@unich.it
Corsi
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3 anni
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Persone
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