PB004 - THE ROLE OF EMOTIONS IN WELL-BEING THROUGHOUT THE LIFESPAN

L’insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi del corso di studi in Psychology of well-being and performance fornendo agli studenti gli strumenti per la conoscenza e la comprensione delle principali teorie sulla promozione del benessere e della prestazione nell’arco di vita;
Nello specifico gli studenti devono avere acquisito: i fondamenti teorici dello sviluppo emotivo ed affettivo; la capacità di affrontare in modo critico le problematiche connesse ai contenuti del corso e di comunicare efficacemente le proprie riflessioni al riguardo.
Risultati di apprendimento attesi:

Conoscenza e capacità di comprensione:

Acquisire un quadro di riferimento completo per la comprensione del funzionamento emotivo ed affettivo dell’individuo lungo tutto il ciclo di vita, dei fattori di protezione e di rischio e del ruolo delle variabili individuali e ambientali.
Conoscere i principali approcci teorici e valutativi per spiegare e intervenire per il benessere emotivo ed affettivo dell’individuo.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate:

Acquisire la capacità di valutare il funzionamento emotivo e affettivo dell'individuo tramite l’applicazione di strumenti di valutazione della competenza emotiva e dell’attaccamento.
Applicazione pratica di alcuni strumenti di diagnosi ed intervento nei casi di disturbi emotivi e affettivi

Autonomia di giudizio:

Acquisizione della capacità di confrontare differenti prospettive teoriche relative allo sviluppo affettivo ed emotivo.

Abilità communicative:

Saper esporre le conoscenze acquisite mediante presentazione di letteratura scientifica e colloqui orali.

Capacità di apprendere:

Sviluppare capacità di riflessione sugli argomenti di studio e di apprendimento e metariflessione sulle proprie abilità e sui propri processi di apprendimento.
le teorie relative agli strumenti di valutazione dello sviluppo emotivo in differenti contesti; le teorie relative all'ontogenesi dei processi emotivi; le teorie relative alle attività di intervento e di formazione per diverse tipologie di interlocutori.