CH001B - RENOVATION, MAINTENANCE AND CONSERVATION OF HISTORICAL BUILDINGS

Obiettivi formativi del corso
Al termine del corso, gli studenti dovrebbero essere in grado di interpretare il patrimonio edilizio storico come un sistema complesso, riconoscendone valori, vincoli e vulnerabilità, e di impostare un percorso conoscitivo orientato alla conservazione, alla manutenzione e alla mitigazione del rischio. Dovrebbero comprendere il concetto di “identità digitale” dell’edificio storico, i principi di organizzazione e gestione di dati multi-sorgente (rilievi geometrici, analisi storico-critiche, tecniche costruttive, materiali, degrado/danno) e le modalità con cui tali informazioni possono essere strutturate e rese interoperabili in elaborati tecnico-grafici e in sistemi informativi dedicati al patrimonio (cenni a H-BIM e modelli informativi).
Gli studenti dovrebbero inoltre comprendere i principali metodi di analisi multi-scala e multi-rischio, con particolare attenzione alla vulnerabilità e al rischio sismico (approccio a livelli, MQI, interpretazione dei quadri fessurativi) e agli impatti del cambiamento climatico (a scala territoriale e di edificio). Sulla base delle valutazioni, dovrebbero saper individuare strategie coerenti con i principi della conservazione, includendo monitoraggio, manutenzione preventiva e interventi di consolidamento/rafforzamento, con consapevolezza delle potenzialità e dei limiti delle piattaforme digitali e dei processi di automazione per workflow replicabili di analisi e gestione.
Risultati di apprendimento attesi
Autonomia di giudizio: capacità di formulare valutazioni motivate sullo stato di conservazione e sul rischio, integrando evidenze interdisciplinari, livelli di conoscenza/incertezza e confronto tra alternative d’intervento e di gestione.
Abilità comunicative: capacità di presentare in modo chiaro e tecnicamente corretto risultati, valutazioni e decisioni, mediante comunicazione orale e documentazione essenziale.
Capacità di apprendimento: capacità di aggiornarsi autonomamente su metodi, norme e strumenti digitali, riconoscendo quando sono necessarie competenze interdisciplinari e impostando percorsi replicabili per casi studio differenti.