ID:
PSICLI008F
Durata (ore):
54
CFU:
6
SSD:
Psicologia clinica
Sede:
CHIETI
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Secondo Semestre (01/03/2027 - 12/06/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
L'insegnamento si propone di fornire agli studenti le conoscenze teoriche, metodologiche e operative necessarie per comprendere e utilizzare i principali metodi di ricerca in psicologia clinica e della salute. In particolare, il corso mira a sviluppare competenze relative alla comprensione e progettazione di studi scientifici, alla scelta e applicazione dei disegni di ricerca più appropriati, all'analisi e interpretazione dei dati, nonché alla valutazione critica della letteratura scientifica. Inoltre, il corso intende promuovere la capacità di utilizzare strumenti validati per la valutazione psicologica, di comprendere i principi della ricerca sugli interventi psicologici e di riconoscere le implicazioni etiche connesse all'attività di ricerca. Al termine del percorso formativo, lo studente sarà in grado di applicare il metodo scientifico all'analisi dei fenomeni clinici e di utilizzare le evidenze empiriche come supporto alla pratica professionale e alla ricerca in ambito psicologico.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione:
Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze teoriche e metodologiche relative ai principali modelli e metodi di ricerca in psicologia clinica e della salute. Sarà in grado di comprendere le diverse fasi del processo di ricerca, i principali disegni sperimentali e osservazionali, le procedure di analisi dei dati, nonché i criteri di validazione degli strumenti di valutazione e di valutazione dell'efficacia degli interventi psicologici.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze metodologiche acquisite alla progettazione, conduzione e valutazione di studi di ricerca in psicologia clinica. Saprà selezionare i disegni di ricerca e le tecniche di analisi più appropriate in funzione degli obiettivi di studio, interpretare criticamente i risultati delle ricerche empiriche e utilizzare evidenze scientifiche per affrontare problematiche inerenti alla salute mentale e agli interventi psicologici.
Autonomia di giudizio:
Acquisizione della capacità di confrontare differenti prospettive teoriche, metodologiche e applicative della ricerca in psicologia clinica.
Fondare le conoscenze su criteri di rigore scientifico.
Scegliere le metodologie e le tecniche di ricerca sulla base delle esigenze dell’oggetto di studio.
Abilità communicative:
Saper esporre le conoscenze acquisite mediante colloqui orali ed elaborati scritti a tema o a domande aperte.
Capacità di apprendere:
Sviluppare capacità di riflessione sugli argomenti di studio e di apprendimento e metariflessione sulle proprie abilità e sui propri processi di apprendimento.
Prerequisiti
Per una proficua partecipazione al corso, è richiesta una preparazione di base coerente con il livello dell’insegnamento, in termini di conoscenze teoriche e metodologiche fondamentali nell’area disciplinare di riferimento.
È inoltre consigliata una buona capacità di comprensione e rielaborazione di testi accademici, nonché un’adeguata familiarità con il lessico specialistico della disciplina.
Non sono previsti vincoli di propedeuticità.
Metodi didattici
L’insegnamento è strutturato in 54 ore di didattica ed è erogato in presenza e prevede l’impiego integrato di diversi metodi didattici, selezionati in coerenza con i risultati di apprendimento attesi.
In particolare, l’attività didattica si articola come segue:
Lezioni frontali in aula, finalizzate alla trasmissione dei contenuti teorici, alla sistematizzazione dei concetti chiave e all’acquisizione del linguaggio disciplinare;
Esercitazioni pratiche e/o analisi di ricerche, utili ad applicare le conoscenze acquisite e a sviluppare capacità di interpretazione, riflessione critica e risoluzione di problemi;
Attività seminariali, anche con docenti esterni o esperti del settore, volte ad approfondire tematiche specifiche o casi studio;
Lavori di gruppo o presentazioni orali, orientati allo sviluppo di abilità trasversali come la collaborazione, l’autonomia di giudizio e la capacità comunicativa;
Attività opzionali (laboratori, project work, esperienze sul campo), se previste, saranno comunicate all’inizio del corso o durante il semestre.
La frequenza non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata, in quanto la partecipazione attiva alle diverse attività didattiche favorisce significativamente il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso.
Verifica Apprendimento
La verifica dell’apprendimento avviene mediante una prova scritta costituita da 30 quesiti a risposta multipla, ciascuno dei quali presenta quattro alternative di risposta, di cui una sola corretta. I quesiti coprono l’intero programma del corso. La valutazione è espressa in trentesimi (con eventuale lode). Il punteggio finale è determinato in base al numero di risposte corrette. La soglia di superamento dell’esame è fissata a 18/30. Eventuali risposte errate o non date non comportano penalizzazioni. La prova è strutturata per distinguere diversi livelli di competenza, in coerenza con i risultati di apprendimento attesi. La prova verrà valutata con un punteggio compreso fra 0 e 30 (con eventuale lode). Il voto da 18 a 23 indica un apprendimento sufficiente, il voto da 23 a 28 un apprendimento di buon livello, il voto da 28 a 30 un apprendimento di ottimo livello, il voto "con lode" indica particolari capacità di analisi e ragionamento critico degli argomenti del corso.
Per gli studenti frequentanti, durante il semestre potranno essere previste prove in itinere (parziali) o sessioni d’esame anticipate (pre-appelli).
Le modalità di verifica dell’apprendimento per studenti e studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali sono definite nel rispetto della normativa vigente e delle Linee guida di Ateneo, in collaborazione con i competenti servizi di supporto. Potranno essere previsti strumenti compensativi, misure dispensative e/o tempi aggiuntivi, previa autorizzazione degli uffici competenti e in coerenza con gli obiettivi formativi dell’insegnamento. Per maggiori informazioni si rimanda alla pagina dedicata ai servizi di Ateneo per disabilità e DSA: https://www.unich.it/didattica/servizi-studenti/diritto-allo-studio-tutorato-e-disabilita
Su richiesta motivata dello studente o della studentessa incoming nell’ambito di programmi di mobilità internazionale (es. Erasmus+), la prova orale potrà essere sostenuta in lingua inglese, previo accordo con il docente titolare dell’insegnamento.
Testi
- Kazdin A. E. (2018). Metodologia della ricerca in Psicologia Clinica. Pearson Italia, Milano (Capitoli 1, 4, 5, 6, 7, 14, 16, 18).
- Verrocchio, M.C. (a cura di) (2023). Manuale di Psicologia Clinica. Padova: Piccin (Capitoli 8, 24 e relative voci di glossario).
Altro materiale didattico e slide fornite dai docenti durante il corso faranno parte integrante del materiale didattico di esame per gli studenti che frequentano il corso.
Contenuti
Presupposti e introduzione alla ricerca in psicologia clinica.
Rassegna delle fasi chiave; dall’idea di ricerca al progetto.
Obiettivi e tipologie di ricerca.
I principali disegni di ricerca.
Analisi dei dati e descrizione dei risultati.
La ricerca osservazionale.
Rassegne sistematiche e meta-analisi.
La validazione degli strumenti di assessment in psicologia clinica.
La ricerca sugli interventi psicologici.
Questioni etiche.
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
Il ricevimento studenti si svolge settimanalmente previo appuntamento. Gli studenti sono invitati a consultare la pagina personale del docente sul sito di Ateneo per orari aggiornati e recapiti https://dipsi.unich.it/sites/st05/files/ricevimento_studenti_pcs.pdf
Per qualsiasi richiesta di chiarimento è possibile contattare il docente all’indirizzo: daniela.marchetti@unich.it
Oltre alle ore previste dal monte ore dell’insegnamento, è prevista la possibilità di partecipare ad attività integrative facoltative, tra cui:
Incontri di tutorato finalizzati al supporto nella preparazione dell’esame e all’approfondimento di concetti chiave;
Laboratori opzionali o attività pratiche integrative, organizzate durante il semestre e comunicate in aula o tramite la piattaforma e-learning;
Seminari esterni o interventi di esperti su tematiche rilevanti per il corso, laddove disponibili.
La partecipazione a tali attività non è obbligatoria né incide sulla valutazione finale, ma è fortemente consigliata per arricchire l’esperienza formativa e sviluppare una comprensione più applicata dei contenuti.
Il Corso di Studio mette a disposizione attività di tutorato alla pari a supporto del percorso formativo degli studenti e delle studentesse. Per maggiori informazioni sui servizi di tutorato è possibile consultare la pagina dedicata del Dipartimento di Psicologia: https://dipsi.unich.it/tutorato
Corsi
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PSICOLOGIA CLINICA E DELLA SALUTE
Laurea Magistrale
2 anni
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Persone
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