Educazione tra filosofia e pedagogia

Partendo dal presupposto che l’educazione consiste nel favorire la trasformazione e la realizzazione di tutti gli individui, rendendo il mondo un luogo più accogliente, allora è necessario riflettere su come tale obiettivo possa realizzarsi nell’età della tecnica e dei consumi, in cui la formazione per lo sviluppo di competenze tecniche sembra aver preso il sopravvento sulla dimensione più “umana” della formazione, talvolta persino osteggiata. Bisognerebbe, forse, ripar- tire proprio da questo obiettivo e analizzare le categorie educative e formative nelle loro strutture più profonde, soprattutto alla luce degli ultimi avvenimenti epocali che hanno caratterizzato il nostro tempo, ribadendo drammaticamente che molte delle conquiste considerate fin troppo superficialmente scontate, come libertà, benessere, convi- venza, in realtà non sono per nulla acquisite in via definitiva.