Pratiche pedagogiche di inclusione nel sistema 0-6 fra bilinguismo e bisogni linguistici specifici: leggere in tante lingue

Capitolo di libro

Data di Pubblicazione:

2022

Abstract:

È centrale sostenere tutti i bambini nell’apprendimento della lingua di istruzione tenendo conto e rispettando anche la loro prima lingua, considerando, ove possibile, programmi plurilingue personalizzati per la prima infanzia, che tengano conto anche delle esigenze specifiche dei bambini bi/plurilingui.

Tipologia CRIS:

2.1 Contributo in volume (Capitolo o Saggio)

Keywords:

plurilinguismo, diritti linguistici, infanzia, lettura

Elenco autori: