L'IA generativa per progettare dispositivi di feedback su artefatti complessi nella formazione degli insegnanti

L’articolo presenta una sperimentazione attivata per trovare strategie di valutazione
e feedback supportate dall’IAG (Intelligenza Artificiale Generativa) in contesti
di particolare complessità, come i percorsi di formazione iniziale degli
insegnanti e i relativi artefatti degli studenti. La logica che guida il percorso è
quella di un’interazione proattiva tra agenti umani e agenti artificiali, al fine di
comprendere quale possa essere l’allineamento tra questi elementi e quali possano
essere gli spazi di azione in cui ciascuno degli agenti dell’ecosistema possa risultare
maggiormente efficace. I risultati mostrano un buon allineamento nelle valutazioni
metriche e indicano alcune piste di efficacia nell’uso dell’IAG all’interno
di sistemi di feedback ibridi e ricorsivi.