ID:
LOG02A
Durata (ore):
30
CFU:
3
SSD:
Pedagogia generale e sociale
Sede:
CHIETI
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (01/10/2026 - 31/01/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Fornire le basi della pedagogia applicate ai contesti sanitari, con particolare riferimento alle conoscenze utili nell'ambito delle relazioni d'aiuto quali empatia, ascolto attivo, comunicazione, attenzione ai racconti di vita e alle narrazioni come specificato nel modello teorico-operativo della medicina narrativa. Infine saranno offerti approfondimenti pedagogici in relazione agli approcci psicopedagogici specifici nella professione del logopedista, per mezzo dell'analisi del linguaggio, delle sue disfunzioni e delle possibili pratiche preventive e di recupero.
1) CONOSCENZA, CAPACITA' DI COMPRENSIONE:
- conoscere e applicare le maggiori teorie di riferimento ai casi specifici;
- acquisire competenze empatiche e relazionali nell'ambito delle professioni dell'aiuto;
- acquisire competenze legate all'ascolto attivo e stabilire fiducia relazionale;
2)CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZE E COMPRENSIONE:
- capacità di ideare e progettare servizi per la persona alla luce dei costrutti teorici appresi;
- capacità nella gestione delle competenze e delle azioni all'interno di gruppi di équipe multidisciplinare, valorizzando le rispettive competenze e peculiarità.
3) AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
- applicare in maniera critica le conoscenze ai casi pratici;
- Riflessività e pensiero critico nell'ottica della complessità.
4) ABILITA' COMUNICATIVE:
- Applicazione di modelli dialogici di stampo narrativo ed ermeneutici;
- tecniche narrative e di colloquio;
- comunicazione efficace ed empatica.
5) CAPACITA' DI APPRENDERE:
- sviluppare autonomia di apprendimento anche per mezzo di lavori di approfondimento individuali o di gruppo;
- capacità nello sviluppo di connessioni teoriche e prassiche interdisciplinari.
1) CONOSCENZA, CAPACITA' DI COMPRENSIONE:
- conoscere e applicare le maggiori teorie di riferimento ai casi specifici;
- acquisire competenze empatiche e relazionali nell'ambito delle professioni dell'aiuto;
- acquisire competenze legate all'ascolto attivo e stabilire fiducia relazionale;
2)CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZE E COMPRENSIONE:
- capacità di ideare e progettare servizi per la persona alla luce dei costrutti teorici appresi;
- capacità nella gestione delle competenze e delle azioni all'interno di gruppi di équipe multidisciplinare, valorizzando le rispettive competenze e peculiarità.
3) AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
- applicare in maniera critica le conoscenze ai casi pratici;
- Riflessività e pensiero critico nell'ottica della complessità.
4) ABILITA' COMUNICATIVE:
- Applicazione di modelli dialogici di stampo narrativo ed ermeneutici;
- tecniche narrative e di colloquio;
- comunicazione efficace ed empatica.
5) CAPACITA' DI APPRENDERE:
- sviluppare autonomia di apprendimento anche per mezzo di lavori di approfondimento individuali o di gruppo;
- capacità nello sviluppo di connessioni teoriche e prassiche interdisciplinari.
Prerequisiti
Nessuno
Metodi didattici
Lezione frontale con ausilio di slides o di altri ausili didattici.
Verifica Apprendimento
Esame orale.
In relazione agli obiettivi formativi enunciati dai Descrittori di Dublino, la valutazione dell'apprendimento prevede un esame orale con almeno due domande per ciascun testo/modulo del programma. Ciascuna domanda andrà a sondare i seguenti aspetti:
1) livello di preparazione generale, con il possesso dei principali nuclei teorici;
2) padronanza degli argomenti con capacità di rilettura critica;
3) capacità argomentative e linguistiche;
4) sensibilità empirica, intesa come competenza pratica di applicare le teorie ai contesti e favorirne l'applicazione.
Gli studenti e le studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative è necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.
Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la/il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell’appello, per conoscere le modalità di esame e le misure che sono accettate.
Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall’Ateneo è possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento.
Testi
Testi di riferimento TESTI_RIF Sì - L. Di Profio, P. Liporace, Pedagogia per le professioni sanitarie, Pensa Multimedia, Lecce 2010, pp. 15-135.
- M. Montessori, La scoperta del bambino, Garzanti, Milano 1999 (o qualsiasi altra edizione completa). - L. Di Profio, P. Liporace, Pedagogy for the health professions, Pensa Multimedia, Lecce 2010, pp. 15-135.
- M. Montessori, The discovery of the child, Garzanti, Milano 1999 ( or any other complete edition).
- M. Montessori, La scoperta del bambino, Garzanti, Milano 1999 (o qualsiasi altra edizione completa). - L. Di Profio, P. Liporace, Pedagogy for the health professions, Pensa Multimedia, Lecce 2010, pp. 15-135.
- M. Montessori, The discovery of the child, Garzanti, Milano 1999 ( or any other complete edition).
Contenuti
Lineamenti della pedagogia generale. Educazione sanitaria ed edicazione alla salute e a benessere. La relazione d'iuto secondo Rogers. Colloquio clinico. Counselling psicopedagogico. Comunicazione non verbale. Teoria della comunicazione. Pragmatica della comunicazione umana. Medicina narrativa. Lineamenti di logopedia infantile. Imparare giocando. Comunicazione per immagini. Semiologia. Linguaggio. I giochi di e con le parole. Lettura. Pratiche e spunti operativi.
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
MAIL:
luana.diprofio@unich.it
luana.diprofio@unich.it
Corsi
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