PSI0238 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO I (A-H)

insegnamento

ID:

PSI0238

Durata (ore):

64

CFU:

SSD:

PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE

Sede:

CHIETI

Url:

Dettaglio Insegnamento:

SCIENZE E TECNICHE PSICOLOGICHE/CORSO GENERICO Anno: 2

Anno:

2025

Course Catalogue:

https://unich.coursecatalogue.cineca.it/af/2025?co...

Periodo di attività

Primo Semestre (29/09/2025 - 30/12/2025)

Obiettivi Formativi

L’insegnamento contribuisce al raggiungimento degli obiettivi formativi del Corso di Studio fornendo agli studenti conoscenze teoriche e strumenti metodologici fondamentali per comprendere e analizzare i principali temi della psicologia dello sviluppo. Nello specifico gli studenti devono avere acquisito:

la conoscenza delle principali tappe dello sviluppo prenatale, percettivo, motorio, emotivo, linguistico e delle abilità di gioco
sviluppare un pensiero critico e riflessivo sulle questioni relative alla relazione geni-ambiente, competenze precoci ed effetti sullo sviluppo, competenze dominio specifiche o dominio generali

Prerequisiti

Per una proficua partecipazione al corso, è richiesta una preparazione di base coerente con il livello dell’insegnamento, in termini di conoscenze teoriche e metodologiche fondamentali nell’area della psicologia dello sviluppo.
È inoltre consigliata una buona capacità di comprensione e rielaborazione di testi accademici, nonché un’adeguata familiarità con il lessico specialistico della disciplina.

Metodi didattici

L’insegnamento è erogato in presenza e prevede l’impiego integrato di diversi metodi didattici, selezionati in coerenza con i risultati di apprendimento attesi. In particolare, l’attività didattica si articola come segue:

Lezioni frontali in aula, finalizzate alla trasmissione dei contenuti teorici, alla sistematizzazione dei concetti chiave e all’acquisizione del linguaggio disciplinare;
Attività seminariali, anche con docenti esterni o esperti del settore, volte ad approfondire tematiche specifiche;
Visione di video e filmati esemplificativi

La frequenza non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata, in quanto la partecipazione attiva alle diverse attività didattiche favorisce significativamente il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso.

Verifica Apprendimento

L’esame si articola in una prova orale, volta a verificare l’avvenuto apprendimento, la padronanza concettuale, la proprietà di linguaggio e la capacità d’interpretazione e di analisi.
La prova verrà valutata con un punteggio compreso fra 0 e 30 (con eventuale lode). Il voto da 18 a 23 indica un apprendimento sufficiente, il voto da 23 a 28 un apprendimento di buon livello, il voto da 28 a 30 un apprendimento di ottimo livello, il voto "con lode" indica particolari capacità di analisi e ragionamento critico degli argomenti del Corso.

Testi

John W. Santrock (2021). Psicologia dello sviluppo. McGraw-Hill Education. Capitoli: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 12.
In aggiunta, tre testi di riferimento da studiare interamente:
D'Amico, Devescovi (2013). Comunicazione e linguaggio nei bambini. Carocci Editore.
Baumgartner (2024). Il gioco dei bambini. Carocci Editore.
Simonelli, Calvo (2016) L’attaccamento teoria e metodi di valutazione. Carocci

Contenuti

Il corso affronta alcune tra le principali questioni teoriche ed empiriche della psicologia dello sviluppo, offrendo una panoramica dei processi e delle tappe fondamentali dello sviluppo umano. L’obiettivo è quello di illustrare e analizzare le principali fasi dello sviluppo prenatale, percettivo, motorio, emotivo, linguistico e delle abilità di gioco e simboliche.
Oltre a trattare i principali ambiti di sviluppo, il corso approfondisce il modo in cui fattori genetici e ambientali interagiscono nel determinare le traiettorie individuali, promuovendo lo sviluppo di una riflessione critica e consapevole sui meccanismi che sottendono le competenze precoci e i loro effetti sullo sviluppo successivo.
Una parte del corso è dedicata alle metodologie di ricerca in psicologia dello sviluppo, con particolare attenzione alle tecniche e ai paradigmi sperimentali attualmente impiegati per indagare i processi di sviluppo durante l’infanzia. Attraverso lezioni frontali, discussioni, visione di materiali video e analisi di casi, gli studenti acquisiranno strumenti concettuali e metodologici utili a interpretare i fenomeni dello sviluppo in modo scientificamente fondato.
Al termine del corso, gli studenti avranno acquisito una conoscenza solida delle principali fasi e dei meccanismi dello sviluppo umano, nonché un’apprezzabile comprensione delle metodologie di ricerca che rendono possibile tale conoscenza.

Lingua Insegnamento

Italiano

Altre informazioni

Il ricevimento studenti si svolge settimanalmente, in presenza, previo appuntamento. Gli studenti sono invitati a consultare la pagina personale del docente sul sito di Ateneo per orari aggiornati e recapiti.
Per qualsiasi richiesta di chiarimento è possibile contattare il docente all’indirizzo: m.zuccarini@unich.it