L0870 - LINGUA, MEDIAZIONE E TRADUZIONE DALL'ITALIANO AL TEDESCO E DAL TEDESCO ALL' ITALIANO
insegnamento
ID:
L0870
Durata (ore):
78
CFU:
13
SSD:
LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA TEDESCA
Sede:
PESCARA
Url:
MEDIAZIONE LINGUISTICA E COMUNICAZIONE INTERCULTURALE/CORSO GENERICO Anno: 3
Anno:
2026
Course Catalogue:
Dati Generali
Periodo di attività
Annuale (03/10/2026 - 31/05/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Unterrichtsmodul I:
Il corso mira a consolidare e sviluppare le competenze linguistiche in tedesco attraverso la comprensione, l’analisi e la traduzione di testi appartenenti a diverse tipologie e caratterizzati da differenti funzioni comunicative. Parallelamente, il corso intende fornire gli strumenti teorici e metodologici necessari per analizzare il libro come oggetto testuale, materiale ed editoriale e per esaminare il ruolo svolto dai paratesti nella presentazione, mediazione e ricezione dell’opera letteraria in contesti linguistici e culturali differenti.
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere e analizzare testi in lingua tedesca, individuandone struttura, funzione comunicativa, destinatario e principali caratteristiche linguistiche e pragmatiche; riconoscere e descrivere le principali componenti materiali, testuali e paratestuali del libro; distinguere le diverse tipologie di paratesto e individuarne collocazione e funzioni; utilizzare in modo appropriato la terminologia fondamentale dell’analisi testuale, paratestuale ed editoriale in lingua tedesca; individuare problemi traduttivi di natura linguistica, pragmatica e culturale e proporre soluzioni traduttive adeguate alla tipologia testuale, alla funzione e al destinatario; confrontare testi originali e tradotti, osservando le trasformazioni determinate dal passaggio a un diverso contesto linguistico, culturale ed editoriale.
Obiettivo specifico del corso è inoltre lo sviluppo della capacità di applicare autonomamente gli strumenti e le procedure di analisi acquisiti a casi di studio non affrontati durante le lezioni. Lo studente dovrà essere in grado di selezionare materiali pertinenti, mettere a confronto un’opera e la relativa traduzione, analizzarne gli elementi testuali e paratestuali più significativi e formulare osservazioni motivate sulle strategie linguistiche, traduttive ed editoriali adottate.
Unterrichtsmodul II:
Gli obiettivi formativi del corso sono lo sviluppo e l’ampliamento delle competenze di mediazione linguistica (Gesprächsdolmetschen) in concordanza con le particolari esigenze del corso di studio L12.
Le attività proposte saranno finalizzate al consolidamento delle competenze linguistiche previste per il livello B2 del QCER, con particolare attenzione alla comprensione scritta e orale, alla produzione e interazione orale, all’ampliamento del lessico specialistico, alla mediazione linguistica e alla capacità di esporre e argomentare in lingua tedesca osservazioni relative ai testi analizzati e alle scelte traduttive.
Il corso mira a consolidare e sviluppare le competenze linguistiche in tedesco attraverso la comprensione, l’analisi e la traduzione di testi appartenenti a diverse tipologie e caratterizzati da differenti funzioni comunicative. Parallelamente, il corso intende fornire gli strumenti teorici e metodologici necessari per analizzare il libro come oggetto testuale, materiale ed editoriale e per esaminare il ruolo svolto dai paratesti nella presentazione, mediazione e ricezione dell’opera letteraria in contesti linguistici e culturali differenti.
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere e analizzare testi in lingua tedesca, individuandone struttura, funzione comunicativa, destinatario e principali caratteristiche linguistiche e pragmatiche; riconoscere e descrivere le principali componenti materiali, testuali e paratestuali del libro; distinguere le diverse tipologie di paratesto e individuarne collocazione e funzioni; utilizzare in modo appropriato la terminologia fondamentale dell’analisi testuale, paratestuale ed editoriale in lingua tedesca; individuare problemi traduttivi di natura linguistica, pragmatica e culturale e proporre soluzioni traduttive adeguate alla tipologia testuale, alla funzione e al destinatario; confrontare testi originali e tradotti, osservando le trasformazioni determinate dal passaggio a un diverso contesto linguistico, culturale ed editoriale.
Obiettivo specifico del corso è inoltre lo sviluppo della capacità di applicare autonomamente gli strumenti e le procedure di analisi acquisiti a casi di studio non affrontati durante le lezioni. Lo studente dovrà essere in grado di selezionare materiali pertinenti, mettere a confronto un’opera e la relativa traduzione, analizzarne gli elementi testuali e paratestuali più significativi e formulare osservazioni motivate sulle strategie linguistiche, traduttive ed editoriali adottate.
Unterrichtsmodul II:
Gli obiettivi formativi del corso sono lo sviluppo e l’ampliamento delle competenze di mediazione linguistica (Gesprächsdolmetschen) in concordanza con le particolari esigenze del corso di studio L12.
Le attività proposte saranno finalizzate al consolidamento delle competenze linguistiche previste per il livello B2 del QCER, con particolare attenzione alla comprensione scritta e orale, alla produzione e interazione orale, all’ampliamento del lessico specialistico, alla mediazione linguistica e alla capacità di esporre e argomentare in lingua tedesca osservazioni relative ai testi analizzati e alle scelte traduttive.
Prerequisiti
È richiesta una competenza linguistica in tedesco corrispondente al livello B1+ del QCER nelle abilità di comprensione e produzione scritta e orale.
Metodi didattici
Unterrichtsmodul I:
Il corso avrà carattere prevalentemente laboratoriale e alternerà momenti di introduzione teorica ad attività di analisi linguistica, testuale e traduttiva.
Le lezioni prevederanno lettura e analisi guidata di testi, individuazione delle principali caratteristiche linguistiche e comunicative, esercizi lessicali e morfosintattici, attività di traduzione individuale e di gruppo, confronto e discussione di diverse proposte traduttive e analisi contrastiva di testi originali e tradotti.
Particolare rilievo sarà attribuito alla partecipazione attiva degli studenti e alla riflessione sulle strategie adottate nella comprensione, nell’analisi e nella traduzione dei testi. Materiali autentici, cartacei e digitali, saranno utilizzati per osservare i testi nel loro effettivo contesto editoriale e comunicativo.
Unterrichtsmodul II:
Nell’ambito del corso sono previsti i seguenti metodi didattici:
- lezioni frontali
- esercitazioni durante le lezioni (simulazione di mediazioni di trattativa)
- esercitazioni a casa (preparazione di traduzioni attive e passive, ricerche lessicali)
- preparazione ed esposizione orale di relazioni scientifiche
- workshop.
Il corso avrà carattere prevalentemente laboratoriale e alternerà momenti di introduzione teorica ad attività di analisi linguistica, testuale e traduttiva.
Le lezioni prevederanno lettura e analisi guidata di testi, individuazione delle principali caratteristiche linguistiche e comunicative, esercizi lessicali e morfosintattici, attività di traduzione individuale e di gruppo, confronto e discussione di diverse proposte traduttive e analisi contrastiva di testi originali e tradotti.
Particolare rilievo sarà attribuito alla partecipazione attiva degli studenti e alla riflessione sulle strategie adottate nella comprensione, nell’analisi e nella traduzione dei testi. Materiali autentici, cartacei e digitali, saranno utilizzati per osservare i testi nel loro effettivo contesto editoriale e comunicativo.
Unterrichtsmodul II:
Nell’ambito del corso sono previsti i seguenti metodi didattici:
- lezioni frontali
- esercitazioni durante le lezioni (simulazione di mediazioni di trattativa)
- esercitazioni a casa (preparazione di traduzioni attive e passive, ricerche lessicali)
- preparazione ed esposizione orale di relazioni scientifiche
- workshop.
Verifica Apprendimento
Unterrichtsmodul I:
L’accertamento delle competenze acquisite avverrà mediante una prova scritta e una prova orale, finalizzate a verificare le competenze linguistiche e traduttive e la capacità di applicare autonomamente gli strumenti di analisi acquisiti durante il corso. Entrambe le prove comprenderanno attività di verifica delle competenze linguistiche curate dai Collaboratori Esperti Linguistici (CEL).
La prova scritta comprenderà attività di comprensione scritta e di verifica delle competenze linguistiche e la traduzione dal tedesco all’italiano di un testo editoriale di quarta di copertina. Saranno valutate la comprensione del testo di partenza, la correttezza linguistica e l’appropriatezza del testo di arrivo, nonché la capacità di riconoscere e riprodurre la funzione comunicativa e le caratteristiche della tipologia testuale proposta.
Per la prova orale, oltre alla verifica delle competenze di produzione e interazione in lingua tedesca, gli studenti prepareranno un elaborato individuale, da presentare e discutere in sede d’esame. L’elaborato avrà per oggetto due opere letterarie, una originariamente in lingua tedesca e una originariamente in lingua italiana, e le rispettive traduzioni. Gli studenti dovranno applicare autonomamente il metodo di analisi acquisito durante il corso a una selezione significativa di elementi testuali e paratestuali, mettendo a confronto le opere e le relative edizioni tradotte.
La valutazione complessiva terrà conto della competenza linguistica, della comprensione e dell’analisi dei testi, dell’appropriatezza delle soluzioni traduttive, della capacità di applicare autonomamente gli strumenti metodologici acquisiti e della chiarezza e coerenza dell’esposizione e dell’argomentazione.
Unterrichtsmodul II:
Le prove di mediazione linguistica si tengono in itinere o nelle date delle sessioni degli esami scritti fissate dopo il periodo d’insegnamento.
L’accertamento delle competenze acquisite avverrà mediante una prova scritta e una prova orale, finalizzate a verificare le competenze linguistiche e traduttive e la capacità di applicare autonomamente gli strumenti di analisi acquisiti durante il corso. Entrambe le prove comprenderanno attività di verifica delle competenze linguistiche curate dai Collaboratori Esperti Linguistici (CEL).
La prova scritta comprenderà attività di comprensione scritta e di verifica delle competenze linguistiche e la traduzione dal tedesco all’italiano di un testo editoriale di quarta di copertina. Saranno valutate la comprensione del testo di partenza, la correttezza linguistica e l’appropriatezza del testo di arrivo, nonché la capacità di riconoscere e riprodurre la funzione comunicativa e le caratteristiche della tipologia testuale proposta.
Per la prova orale, oltre alla verifica delle competenze di produzione e interazione in lingua tedesca, gli studenti prepareranno un elaborato individuale, da presentare e discutere in sede d’esame. L’elaborato avrà per oggetto due opere letterarie, una originariamente in lingua tedesca e una originariamente in lingua italiana, e le rispettive traduzioni. Gli studenti dovranno applicare autonomamente il metodo di analisi acquisito durante il corso a una selezione significativa di elementi testuali e paratestuali, mettendo a confronto le opere e le relative edizioni tradotte.
La valutazione complessiva terrà conto della competenza linguistica, della comprensione e dell’analisi dei testi, dell’appropriatezza delle soluzioni traduttive, della capacità di applicare autonomamente gli strumenti metodologici acquisiti e della chiarezza e coerenza dell’esposizione e dell’argomentazione.
Unterrichtsmodul II:
Le prove di mediazione linguistica si tengono in itinere o nelle date delle sessioni degli esami scritti fissate dopo il periodo d’insegnamento.
Testi
Unterrichtsmodul I:
• Catalano, G. / Marcialis, N. (2020). “La traduzione e i suoi paratesti: introduzione”. In: Catalano, G. / Marcialis, N. (a cura di), La traduzione e i suoi paratesti. Numero tematico di inTRAlinea. URL: inTRAlinea. online translation journal > Special Issue: La traduzione e i suoi paratesti.
• Crisafulli, E. (2005). “Testo e paratesto nell’ambito della traduzione”. In: Santoro, M. / Tavoni, M. G. (a cura di), I dintorni del testo: approcci alle periferie del libro. Atti del convegno internazionale: Roma, 15-17 novembre 2004, Bologna, 18-19 novembre 2004. Roma: Edizioni dell’Ateneo, pp. 447-463.
• Fiandra, E. / Gerdes, J. (2021). “Alla periferia del testo: il paratesto. Introduzione. An der Peripherie des Textes: der Paratext. Einführung”. In: Fiandra, E. / Gerdes, J. (a cura di), Alla periferia del testo: il paratesto. An der Peripherie des Textes: der Paratext. Numero tematico di STUDI GERMANICI. I quaderni dell’AIG, 4/2021, pp. 7-24. URL: Studi Germanici – I quaderni dell’AIG, 4 (2021) – IISG.
• Fricker, C. (2025). “Wer sagt denn, dass das eine Übersetzung ist? Zur Charakterisierung von Text und Autorschaft in Paratexten aus dem Deutschen übersetzter Bücher”. Jahrbuch für Internationale Germanistik, 57(1), pp. 45-60.
• Goggio, A. (2021). “Dalla «cultura» al «marketing Suhrkamp»? Strategie peritestuali a confronto fra ieri e oggi”. In: Fiandra, E. / Gerdes, J. (a cura di), Alla periferia del testo: il paratesto. An der Peripherie des Textes: der Paratext. Numero tematico di STUDI GERMANICI. I quaderni dell’AIG, 4/2021, pp. 133-145. URL: Studi Germanici – I quaderni dell’AIG, 4 (2021) – IISG.
• Longhi, E. (2021). “Il traduttore, questo sconosciuto”. In: Fiandra, E. / Gerdes, J. (a cura di), Alla periferia del testo: il paratesto. An der Peripherie des Textes: der Paratext. Numero tematico di STUDI GERMANICI. I quaderni dell’AIG, 4/2021, pp. 147-165. URL: Studi Germanici – I quaderni dell’AIG, 4 (2021) – IISG.
• Wirth, U. (2009). “Paratext und Text als Übergangszone”. In: Hallet, W. / Neumann, B. (Hrsg.), Raum und Bewegung in der Literatur. Die Literaturwissenschaften und der Spatial Turn. Bielefeld: transcript, pp. 167-177.
Unterrichtsmodul II:
Dato che questo insegnamento annuale è strettamente legato con l’attualità sociale, politica ed economica, il materiale didattico testuale verrà fornito durante il ciclo d’insegnamento di settimana in settimana. Gli studenti non frequentanti hanno la possibilità di recuperare il materiale didattico nelle ore di ricevimento del docente.
Testo consigliato per l’approccio grammaticale:
Grammatica Tedesca, Forme e Costrutti. Autori: Roberto Bertozzi – Hans-Georg Grüning – Karl Gerhard Hempel – Demeter Michael Ikonomu – Caterina Polidoro – Ottavio Ricci – Maria Cristina Simone – Jana Frauke Walther, Milano, LED, 2015.
Inoltre è possibile accedere gratuitamente al Corso telematico di lingua e cultura tedesca per studenti progrediti all’indirizzo: http://texthaus-ch.unich.it/texthaus/texthaus_file/index.html.
• Catalano, G. / Marcialis, N. (2020). “La traduzione e i suoi paratesti: introduzione”. In: Catalano, G. / Marcialis, N. (a cura di), La traduzione e i suoi paratesti. Numero tematico di inTRAlinea. URL: inTRAlinea. online translation journal > Special Issue: La traduzione e i suoi paratesti.
• Crisafulli, E. (2005). “Testo e paratesto nell’ambito della traduzione”. In: Santoro, M. / Tavoni, M. G. (a cura di), I dintorni del testo: approcci alle periferie del libro. Atti del convegno internazionale: Roma, 15-17 novembre 2004, Bologna, 18-19 novembre 2004. Roma: Edizioni dell’Ateneo, pp. 447-463.
• Fiandra, E. / Gerdes, J. (2021). “Alla periferia del testo: il paratesto. Introduzione. An der Peripherie des Textes: der Paratext. Einführung”. In: Fiandra, E. / Gerdes, J. (a cura di), Alla periferia del testo: il paratesto. An der Peripherie des Textes: der Paratext. Numero tematico di STUDI GERMANICI. I quaderni dell’AIG, 4/2021, pp. 7-24. URL: Studi Germanici – I quaderni dell’AIG, 4 (2021) – IISG.
• Fricker, C. (2025). “Wer sagt denn, dass das eine Übersetzung ist? Zur Charakterisierung von Text und Autorschaft in Paratexten aus dem Deutschen übersetzter Bücher”. Jahrbuch für Internationale Germanistik, 57(1), pp. 45-60.
• Goggio, A. (2021). “Dalla «cultura» al «marketing Suhrkamp»? Strategie peritestuali a confronto fra ieri e oggi”. In: Fiandra, E. / Gerdes, J. (a cura di), Alla periferia del testo: il paratesto. An der Peripherie des Textes: der Paratext. Numero tematico di STUDI GERMANICI. I quaderni dell’AIG, 4/2021, pp. 133-145. URL: Studi Germanici – I quaderni dell’AIG, 4 (2021) – IISG.
• Longhi, E. (2021). “Il traduttore, questo sconosciuto”. In: Fiandra, E. / Gerdes, J. (a cura di), Alla periferia del testo: il paratesto. An der Peripherie des Textes: der Paratext. Numero tematico di STUDI GERMANICI. I quaderni dell’AIG, 4/2021, pp. 147-165. URL: Studi Germanici – I quaderni dell’AIG, 4 (2021) – IISG.
• Wirth, U. (2009). “Paratext und Text als Übergangszone”. In: Hallet, W. / Neumann, B. (Hrsg.), Raum und Bewegung in der Literatur. Die Literaturwissenschaften und der Spatial Turn. Bielefeld: transcript, pp. 167-177.
Unterrichtsmodul II:
Dato che questo insegnamento annuale è strettamente legato con l’attualità sociale, politica ed economica, il materiale didattico testuale verrà fornito durante il ciclo d’insegnamento di settimana in settimana. Gli studenti non frequentanti hanno la possibilità di recuperare il materiale didattico nelle ore di ricevimento del docente.
Testo consigliato per l’approccio grammaticale:
Grammatica Tedesca, Forme e Costrutti. Autori: Roberto Bertozzi – Hans-Georg Grüning – Karl Gerhard Hempel – Demeter Michael Ikonomu – Caterina Polidoro – Ottavio Ricci – Maria Cristina Simone – Jana Frauke Walther, Milano, LED, 2015.
Inoltre è possibile accedere gratuitamente al Corso telematico di lingua e cultura tedesca per studenti progrediti all’indirizzo: http://texthaus-ch.unich.it/texthaus/texthaus_file/index.html.
Contenuti
Il corso è diviso in due distinti moduli d’insegnamento:
Unterrichtsmodul I (7 CFU, Prof.ssa Delli Castelli) interesserà tutti gli studenti (L11 e L12);
Unterrichtsmodul II (6 CFU, Prof. Ikonomu) sarà riservato agli studenti di L12.
Unterrichtsmodul I:
Il modulo è dedicato all’analisi linguistica e traduttiva di testi brevi in lingua tedesca, con particolare attenzione ai testi che accompagnano, presentano e contestualizzano l’opera letteraria (paratesti). A partire dalla distinzione tra testo, libro e paratesto, saranno introdotte le principali tipologie di elementi peritestuali ed epitestuali e ne saranno analizzate le caratteristiche linguistiche, testuali, pragmatiche e comunicative.
Particolare attenzione sarà riservata ai paratesti editoriali e promozionali (titoli, sottotitoli, testi di copertina e di risvolto, prefazioni e postfazioni), nonché a recensioni, giudizi della stampa, interviste e altri testi relativi alla presentazione e alla ricezione dell’opera, considerati anche nella prospettiva della traduzione tedesco-italiano e italiano-tedesco.
L’analisi di casi di studio tratti dalla letteratura contemporanea consentirà inoltre di approfondire questioni relative alla mediazione editoriale e culturale, alla traduzione dei titoli, alla rappresentazione dell’alterità culturale e linguistica e al rapporto tra testo, traduzione e ricezione.
Unterrichtsmodul II:
Il corso mira all’approfondimento della Lingua Tedesca in termini di competenze orali (comprensione e produzione) e di mediazione linguistica (Gesprächsdolmetschen). Attraverso la mediazione di testi autentici (anche settoriali) si approfondiranno le caratteristiche funzionali della lingua, il lessico e gli aspetti idiomatici e pragmatici.
Unterrichtsmodul I (7 CFU, Prof.ssa Delli Castelli) interesserà tutti gli studenti (L11 e L12);
Unterrichtsmodul II (6 CFU, Prof. Ikonomu) sarà riservato agli studenti di L12.
Unterrichtsmodul I:
Il modulo è dedicato all’analisi linguistica e traduttiva di testi brevi in lingua tedesca, con particolare attenzione ai testi che accompagnano, presentano e contestualizzano l’opera letteraria (paratesti). A partire dalla distinzione tra testo, libro e paratesto, saranno introdotte le principali tipologie di elementi peritestuali ed epitestuali e ne saranno analizzate le caratteristiche linguistiche, testuali, pragmatiche e comunicative.
Particolare attenzione sarà riservata ai paratesti editoriali e promozionali (titoli, sottotitoli, testi di copertina e di risvolto, prefazioni e postfazioni), nonché a recensioni, giudizi della stampa, interviste e altri testi relativi alla presentazione e alla ricezione dell’opera, considerati anche nella prospettiva della traduzione tedesco-italiano e italiano-tedesco.
L’analisi di casi di studio tratti dalla letteratura contemporanea consentirà inoltre di approfondire questioni relative alla mediazione editoriale e culturale, alla traduzione dei titoli, alla rappresentazione dell’alterità culturale e linguistica e al rapporto tra testo, traduzione e ricezione.
Unterrichtsmodul II:
Il corso mira all’approfondimento della Lingua Tedesca in termini di competenze orali (comprensione e produzione) e di mediazione linguistica (Gesprächsdolmetschen). Attraverso la mediazione di testi autentici (anche settoriali) si approfondiranno le caratteristiche funzionali della lingua, il lessico e gli aspetti idiomatici e pragmatici.
Lingua Insegnamento
Tedesco-Italiano
Altre informazioni
Per agevolare il raggiungimento del livello di competenza linguistica previsto (B2 del QCER), il corso è integrato da esercitazioni e altre attività di supporto didattico, svolte in aula, nei laboratori linguistici e/o a distanza, organizzate dai docenti e dal Centro Linguistico di Ateneo (CLA).
Le esercitazioni offerte dal CLA costituiscono parte integrante della formazione linguistica degli studenti. Le prove finali scritte e orali, predisposte e somministrate dai Collaboratori Esperti Linguistici (CEL), concorreranno alla valutazione finale.
Le esercitazioni offerte dal CLA costituiscono parte integrante della formazione linguistica degli studenti. Le prove finali scritte e orali, predisposte e somministrate dai Collaboratori Esperti Linguistici (CEL), concorreranno alla valutazione finale.
Corsi
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