ID:
M4027E
Durata (ore):
25
CFU:
2
SSD:
SCIENZE TECNICHE DI MEDICINA DI LABORATORIO
Sede:
CHIETI
Url:
MEDICINA E CHIRURGIA/CORSO GENERICO Anno: 3
Anno:
2026
Course Catalogue:
Dati Generali
Periodo di attività
Secondo Semestre (01/03/2027 - 20/06/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il modulo contribuisce alla formazione dello studente di Medicina e Chirurgia fornendo le basi teoriche per comprendere il ruolo della medicina di laboratorio nel processo decisionale clinico, i principi delle principali tecniche diagnostiche e i criteri di qualità che garantiscono l'affidabilità del dato di laboratorio.
Risultati di apprendimento attesi
Descrittore di Dublino 1 - Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di:
conoscere l'organizzazione generale del laboratorio clinico e il ruolo della medicina di laboratorio nel percorso diagnostico-terapeutico;
comprendere le fasi pre-analitica, analitica e post-analitica e le principali fonti di variabilità ed errore;
conoscere i principi delle principali metodiche utilizzate in medicina di laboratorio, in ambito biochimico-clinico, ematologico, citologico, isto-patologico e molecolare;
comprendere i fondamenti del controllo di qualità interno ed esterno e della validazione analitica.
Descrittore di Dublino 2 - Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di:
applicare le conoscenze acquisite per interpretare correttamente il significato delle diverse fasi del processo diagnostico di laboratorio;
valutare, in contesti clinici guidati, l'appropriatezza delle principali indagini di laboratorio in relazione al quesito diagnostico;
correlare il dato analitico alla matrice biologica, alla metodica impiegata e alle possibili interferenze pre-analitiche e analitiche;
riconoscere il contributo delle tecniche isto-patologiche, immunoistochimiche e molecolari all'inquadramento diagnostico.
Descrittore di Dublino 3 - Autonomia di giudizio
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di:
valutare criticamente l'affidabilità di un risultato di laboratorio in rapporto alla qualità del campione, alla metodica utilizzata e al contesto clinico;
riconoscere le principali condizioni che possono determinare errori, interferenze o interpretazioni fuorvianti;
formulare giudizi di base sull'utilità clinica e sull'appropriatezza di esami di laboratorio in situazioni semplici o guidate.
Descrittore di Dublino 4 - Abilità comunicative
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di:
utilizzare una terminologia tecnico-scientifica corretta nella descrizione delle metodiche e dei risultati di laboratorio;
esporre in modo chiaro i principi delle principali tecniche diagnostiche e le relative indicazioni di impiego;
comunicare con proprietà di linguaggio il significato clinico essenziale dei dati di laboratorio.
Descrittore di Dublino 5 - Capacità di apprendimento
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di:
approfondire in autonomia i contenuti trattati mediante i testi e il materiale didattico fornito;
aggiornare progressivamente le proprie conoscenze sulle metodiche di medicina di laboratorio;
integrare quanto appreso nel modulo con i successivi insegnamenti clinici e diagnostici del Corso di Laurea.
Risultati di apprendimento attesi
Descrittore di Dublino 1 - Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di:
conoscere l'organizzazione generale del laboratorio clinico e il ruolo della medicina di laboratorio nel percorso diagnostico-terapeutico;
comprendere le fasi pre-analitica, analitica e post-analitica e le principali fonti di variabilità ed errore;
conoscere i principi delle principali metodiche utilizzate in medicina di laboratorio, in ambito biochimico-clinico, ematologico, citologico, isto-patologico e molecolare;
comprendere i fondamenti del controllo di qualità interno ed esterno e della validazione analitica.
Descrittore di Dublino 2 - Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di:
applicare le conoscenze acquisite per interpretare correttamente il significato delle diverse fasi del processo diagnostico di laboratorio;
valutare, in contesti clinici guidati, l'appropriatezza delle principali indagini di laboratorio in relazione al quesito diagnostico;
correlare il dato analitico alla matrice biologica, alla metodica impiegata e alle possibili interferenze pre-analitiche e analitiche;
riconoscere il contributo delle tecniche isto-patologiche, immunoistochimiche e molecolari all'inquadramento diagnostico.
Descrittore di Dublino 3 - Autonomia di giudizio
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di:
valutare criticamente l'affidabilità di un risultato di laboratorio in rapporto alla qualità del campione, alla metodica utilizzata e al contesto clinico;
riconoscere le principali condizioni che possono determinare errori, interferenze o interpretazioni fuorvianti;
formulare giudizi di base sull'utilità clinica e sull'appropriatezza di esami di laboratorio in situazioni semplici o guidate.
Descrittore di Dublino 4 - Abilità comunicative
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di:
utilizzare una terminologia tecnico-scientifica corretta nella descrizione delle metodiche e dei risultati di laboratorio;
esporre in modo chiaro i principi delle principali tecniche diagnostiche e le relative indicazioni di impiego;
comunicare con proprietà di linguaggio il significato clinico essenziale dei dati di laboratorio.
Descrittore di Dublino 5 - Capacità di apprendimento
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di:
approfondire in autonomia i contenuti trattati mediante i testi e il materiale didattico fornito;
aggiornare progressivamente le proprie conoscenze sulle metodiche di medicina di laboratorio;
integrare quanto appreso nel modulo con i successivi insegnamenti clinici e diagnostici del Corso di Laurea.
Prerequisiti
È richiesto il rispetto delle eventuali propedeuticità previste dal Corso di Studio. Costituiscono inoltre prerequisiti utili le conoscenze di base di biologia cellulare e molecolare, biochimica, istologia, fisiologia e patologia generale.
Metodi didattici
L'insegnamento è erogato mediante:
- lezioni frontali, finalizzate all'acquisizione dei contenuti teorici e metodologici della disciplina;
- discussione guidata di esempi clinico-diagnostici e di casi applicativi, finalizzata a favorire il collegamento tra dato di laboratorio e quesito clinico;
- utilizzo di immagini, schemi, referti esemplificativi e materiali dimostrativi relativi alle principali metodiche trattate.
- lezioni frontali, finalizzate all'acquisizione dei contenuti teorici e metodologici della disciplina;
- discussione guidata di esempi clinico-diagnostici e di casi applicativi, finalizzata a favorire il collegamento tra dato di laboratorio e quesito clinico;
- utilizzo di immagini, schemi, referti esemplificativi e materiali dimostrativi relativi alle principali metodiche trattate.
Verifica Apprendimento
Trattandosi di un modulo del Corso Integrato di Medicina di Laboratorio, la verifica dell'apprendimento deve essere letta in coerenza con le modalità di valutazione definite a livello di Corso Integrato, secondo quanto previsto dal Corso di Studio. Per il presente modulo, l'accertamento dei risultati di apprendimento avviene nell'ambito della prova finale del CI e riguarda la conoscenza dei contenuti teorici, la comprensione dei principi metodologici, la capacità di collegare le principali tecniche di laboratorio al quesito clinico e l'uso appropriato del linguaggio disciplinare.
Qualora la valutazione del modulo sia esplicitata in una prova orale individuale, questa consisterà in un colloquio sugli argomenti trattati durante il corso. La valutazione, espressa in trentesimi nell'ambito della votazione complessiva del Corso Integrato, terrà conto di: livello di conoscenza e comprensione dei contenuti; capacità di applicazione al contesto clinico; chiarezza espositiva; correttezza terminologica; capacità di ragionamento e collegamento tra i diversi argomenti.
Criteri orientativi di valutazione:
- 18-22/30: conoscenza essenziale dei contenuti, comprensione sufficiente, esposizione semplice;
- 23-25/30: conoscenza discreta, buona comprensione e sufficiente capacità di collegamento;
- 26-28/30: buona conoscenza, esposizione appropriata, corretta integrazione tra aspetti metodologici e clinici;
- 29-30/30: conoscenza molto buona/ottima, esposizione rigorosa, capacità di ragionamento critico;
- 30 e lode: eccellente padronanza degli argomenti, elevata capacità di integrazione critica e particolare chiarezza espositiva.
Gli studenti e le studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia.
Per richiedere le misure compensative e dispensative è necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.
Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la/il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell’appello, per conoscere le modalità di esame e le misure che sono accettate.
Qualora la valutazione del modulo sia esplicitata in una prova orale individuale, questa consisterà in un colloquio sugli argomenti trattati durante il corso. La valutazione, espressa in trentesimi nell'ambito della votazione complessiva del Corso Integrato, terrà conto di: livello di conoscenza e comprensione dei contenuti; capacità di applicazione al contesto clinico; chiarezza espositiva; correttezza terminologica; capacità di ragionamento e collegamento tra i diversi argomenti.
Criteri orientativi di valutazione:
- 18-22/30: conoscenza essenziale dei contenuti, comprensione sufficiente, esposizione semplice;
- 23-25/30: conoscenza discreta, buona comprensione e sufficiente capacità di collegamento;
- 26-28/30: buona conoscenza, esposizione appropriata, corretta integrazione tra aspetti metodologici e clinici;
- 29-30/30: conoscenza molto buona/ottima, esposizione rigorosa, capacità di ragionamento critico;
- 30 e lode: eccellente padronanza degli argomenti, elevata capacità di integrazione critica e particolare chiarezza espositiva.
Gli studenti e le studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia.
Per richiedere le misure compensative e dispensative è necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.
Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la/il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell’appello, per conoscere le modalità di esame e le misure che sono accettate.
Testi
- I. Antonozzi, E. Gulletta, Medicina di Laboratorio - Logica & Patologia Clinica, Piccin, III edizione.
- M. Ciaccio, G. Lippi, Biochimica Clinica e Medicina di Laboratorio, EdiSES.
- Mary Louise Turgeon, Medicina nel laboratorio. Gli esami: quando, come e perché, Edra.
- M. Ciaccio, G. Lippi, Biochimica Clinica e Medicina di Laboratorio, EdiSES.
- Mary Louise Turgeon, Medicina nel laboratorio. Gli esami: quando, come e perché, Edra.
Contenuti
Il modulo introduce gli studenti ai principi, alle metodiche e ai principali ambiti applicativi della medicina di laboratorio, evidenziandone il ruolo nel percorso diagnostico-clinico. Saranno trattati l'organizzazione dei laboratori clinici, la fase pre-analitica, la gestione della qualità e il controllo analitico; le principali tecniche spettroscopiche, separative ed ematologiche; l'analisi chimico-fisica e morfologica delle urine; i fondamenti delle tecniche isto-patologiche e immunoistochimiche. L'insegnamento è finalizzato a far comprendere allo studente il contributo della medicina di laboratorio alla scelta appropriata degli esami, alla corretta interpretazione dei risultati e all'inquadramento diagnostico del paziente.
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
Il docente è disponibile per il ricevimento degli studenti previo appuntamento da concordare tramite e-mail istituzionale.
Corsi
Corsi
MEDICINA E CHIRURGIA
Laurea Magistrale Ciclo Unico 6 Anni
6 anni
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Persone
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Docenti di ruolo di IIa fascia
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