Conoscenza e capacità di comprensione: -conoscenze teoriche, epistemologiche e metodologiche delle problematiche storico/educative; - capacità storico-critiche a partire dalla conoscenza della storia dei modelli e delle istituzioni educative; - comprensione delle relazioni esistenti fra lo svolgimento delle idee pedagogiche e l' evoluzione delle pratiche educative e dei sistemi scolastici - Autonomia di giudizio: - competenza nell’analisi e nell'interpretazione di testi di storia della pedagogia. Abilita comunicative: - capacità di esporre con chiarezza, utilizzando il linguaggio tecnico della disciplina, i risultati dello studio e della ricerca individuale
Prerequisiti
Conoscenza delle linee di sviluppo storico dall'antichità all'età contemporanea.
Metodi didattici
Lezioni frontali, esercitazioni, seminari di studio, visite didattiche
Verifica Apprendimento
La prova finale consiste in un esame orale sui contenuti del corso. Verranno valutati la conoscenza dei contenuti e della bibliografia previsti dal corso, la qualità dell’espressione orale, le capacità critiche e metodologiche. Il punteggio va da 1 a 30 con lode, secondo quanto segue: 1-17 insufficiente, 18 -21 sufficiente, 22-24 discreto, 25-27 buono, 28-29 molto buono, 30-30 con lode eccellente.
Testi
F. CAMBI, Le Pedagogie del Novecento, Roma-Bari, Laterza, 2006. R. Farné, Alberto Manzi. L'avventura di un maestro, BUP, 2024. L. Cantatore, J. Meda, F. Tonucci, Mario Lodi: maestro, intellettuale, scrittore, Roma, Carocci, 2024
Contenuti
Il corso si propone di presentare il contesto storico, politico, culturale e sociale nel quale sono evoluti in Italia l'istituzione scolastica e i servizi educativi per l'infanzia. In particolare si focalizzerà sugli itinerari e sulle proposte di rinnovamento pedagogico e culturale nel sistema formativo italiano del secondo dopoguerra. Muovendo dall'eredità di John Dewey e dell'attivismo pedagogico, il corso si soffermerà sulle avanguardie pedagogiche degli anni Cinquanta e Sessanta, concentrandosi su due figure emblematiche di maestri innovatori e democratici: Mario Lodi e Alberto Manzi. Il corso mira a permettere alla studentessa/allo studente di comprendere i legami tra storia politica, storia socio-culturale, legislazione scolastica, teorie pedagogiche e pratiche educative, contestualizzando i momenti più significativi della storia delle istituzioni educative all'interno del quadro storico, sociale e culturale del Paese.
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
Il programma è uguale per i non frequentanti. Sono previsti l'orientamento e il tutorato degli studenti in lingua inglese
