ID:
SFI004
Durata (ore):
48
CFU:
6
SSD:
Logica e filosofia della scienza
Sede:
CHIETI
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Secondo Semestre (01/03/2027 - 31/05/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
L’insegnamento concorre alla formazione del profilo culturale del Corso di Studio fornendo gli strumenti concettuali per l’analisi critica del vocabolario mentale e linguistico. Esso mira a rendere gli studenti capaci di riconoscere le assunzioni filosofiche implicite nelle teorie del significato e dell’azione, e di padroneggiare il metodo dell’analisi concettuale applicato ai testi classici della filosofia analitica del Novecento. Per gli studenti dei percorsi linguistici, l’insegnamento offre il fondamento teorico delle nozioni di uso, regola, contesto e atto linguistico presupposte dalle discipline glottologiche e traduttologiche.
Prerequisiti
nessuno
Metodi didattici
Lezioni frontali
Verifica Apprendimento
L'esame consiste in una prova scritta di 90 minuti: 28 domande a scelta multipla ( 1 se corretta, 0 se scorretta o mancante) e 2 domande aperte (da 0 a 3 punti). Gli studenti e le studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative è necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi. Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la/il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell’appello, per conoscere le modalità di esame e le misure che sono accettate. Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall’Ateneo è possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento: Prof. Giuseppe Liverano, giuseppe.liverano@unich.it
Testi
Testi obbligatori
L. Wittgenstein, Ricerche filosofiche, Einaudi, Torino (parti indicate a lezione).
G.E.M. Anscombe, Intenzione, tr. it. di C. Sagliani, Edusc, Roma 2004 (rist. 2016) – integrale.
M. Di Francesco, M. Marraffa, A. Tomasetta, Filosofia della mente. Corpo, coscienza, pensiero, Carocci, Roma 2021 – capitoli 1 e 2.
L. Perissinotto, Introduzione a Wittgenstein, Il Mulino, Bologna 2018 (in particolare i capitoli sulle Ricerche filosofiche).
Letture consigliate
D. Marconi, La filosofia del linguaggio. Da Frege ai giorni nostri, UTET, Torino.
C. Bianchi, Pragmatica del linguaggio, Laterza, Roma-Bari.
S. Kripke, Wittgenstein su regole e linguaggio privato, Bollati Boringhieri, Torino.
A. Kenny, Wittgenstein, Bollati Boringhieri, Torino.
D. Marconi, Guida a Wittgenstein, Laterza, Roma-Bari 1997.
J.L. Austin, Come fare cose con le parole, Marietti, Genova.
R. Teichmann, The Philosophy of Elizabeth Anscombe, Oxford University Press, Oxford 2008.
Materiali didattici
Le slide delle lezioni e le dispense di raccordo sono rese disponibili sulla piattaforma Moodle di Ateneo.
Contenuti
L’insegnamento ricostruisce il dibattito novecentesco sulla natura degli stati mentali e sul suo intreccio con la riflessione sul linguaggio. Il filo conduttore è la critica antirealista all’immagine cartesiana della mente come teatro interno i cui contenuti sarebbero descritti da un linguaggio privato: una critica che attraversa Ryle, il secondo Wittgenstein e Anscombe, e che ridefinisce le nozioni di significato, intenzione e azione. La linea realista e rappresentazionale (Fodor) e la tradizione pragmatica post-griceana forniscono il contrappunto polemico e il raccordo con le scienze del linguaggio.
L’insegnamento si articola in quattro moduli:
Modulo I – La mente come interiorità e la sua critica: l’eredità cartesiana e il problema della causazione mentale; il comportamentismo psicologico e filosofico; Ryle, l’errore categoriale e il “fantasma nella macchina”; la distinzione fra sapere-che e sapere-come; stati mentali come disposizioni e come capacità.
Modulo II – Wittgenstein: significato, regole, interiorità : la critica dell’immagine agostiniana del linguaggio; il significato come uso; giochi linguistici e somiglianze di famiglia; il paradosso del seguire una regola; l’argomento del linguaggio privato; criteri esterni e processi interni; il vedere-come.
Modulo III – Anscombe: intenzione, azione, conoscenza pratica: i tre sensi di intenzione; la domanda “perché?” e la sua speciale ricusabilità; l’azione intenzionale sotto una descrizione; la conoscenza pratica non osservativa; il sillogismo pratico; la critica del modello causale humeano; la direzione di adattamento.
Modulo IV – Rappresentazione e pragmatica: Fodor, la teoria rappresentazionale della mente e il linguaggio del pensiero; intenzionalità come rappresentazione; Grice e l’intenzione comunicativa; Austin e gli atti linguistici; il significato è nella testa?
Lingua Insegnamento
Italiano e/o inglese. Una parte della bibliografia di approfondimento è disponibile in lingua inglese. Gli studenti in mobilità internazionale possono concordare un programma equivalente e sostenere la prova d’esame in lingua inglese
Altre informazioni
Lezioni frontali
Corsi
Corsi
SCIENZE FILOSOFICHE
Laurea Magistrale
2 anni
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