Il Corso concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi del Corso di Laurea in Scienze pedagogiche, consentendo agli studenti di conseguire competenze teoriche e metodologiche per conoscere e valutare criticamente la letteratura per l'infanzia, intesa come strumento utile alla progettazione e alla gestione di attività culturali ed educative in diversi contesti, scolastici ed extrascolastici. Risultati di apprendimento attesi: Conoscenza e capacità di comprensione: Obiettivi formativi Alla fine dell'insegnamento lo studente deve sapere: - Riconoscere le questioni epistemologiche fondamentali relative alla teoria e alla ricerca sulla letteratura per l'infanzia e per gli adolescenti - Riconoscere il rapporto tra storia della letteratura per l'infanzia e l'adolescenza e storia dei processi educativi e formativi - Descrivere le svolte socio-culturali che hanno innovato sul piano linguistico, formale e tematicola letteratura per l'infanzia e l'adolescenza nel contesto europeo - Descrivere le tendenze emergenti dell' editoria per l'infanzia e l'adolescenza, con particolare riferimento alla multimodalità, alle nuove tecnologie e alle nuove sfide pedagogiche del contesto multiculturale contemporaneo. Autonomia di giudizio: Alla fine dell'insegnamento lo studente deve: - Saper valutare criticamente un testo letterario per l'infanzia e per l'adolescenza Abilita comunicative: Lo studente sarà in grado di: - esporre con chiarezza, utilizzando il linguaggio tecnico della disciplina, i risultati dello studio e della ricerca individuale Capacità di apprendimento Lo studente sarà in grado di: - analizzare e utiizzare le principali strategie didattiche di mediazione del libro, di educazione alla lettura e di promozione della literacy, utili per la progettazione educativa nei contesti scolastici ed extrascolastici e nei servizi per l'infanzia 0-6
Prerequisiti
Elementi di storia dell'educazione, di storia della letteratura e di progettazione educativa
Metodi didattici
lezioni frontali in aula, visite didattiche presso biblioteche e siti rilevanti per la disciplina, esercitazioni laboratoriali, lavori di gruppo, seminari con esperti e scrittori.
Verifica Apprendimento
La prova finale consiste in un esame orale sui contenuti del corso. Verranno valutati la conoscenza dei contenuti e della bibliografia previsti dal corso, la qualità dell’espressione orale, le capacità critiche di analisi testuale e visiva.
Il punteggio va da 1 a 30 con lode, secondo quanto segue: 1-17 insufficiente, 18 -21 sufficiente, 22-24 discreto, 25-27 buono, 28-29 molto buono, 30-30 con lode eccellente.
Testi
M. Campagnaro, I. Filograsso, Non aprite quella porta. Introduzione alla letteratura per l'infanzia, Mondadori, 2026 L. Berg, Leggere e amare. Le lettura come passione e diritto, Babalibri, 2024. F. R. Grasso, Primi libri per leggere il mondo. Pedagogia e letteratura per una comunità educante, Editrice Bibliografica, 2022
Contenuti
Il corso intende presentare la letteratura per l'infanzia come universo comunicativo aperto e plurale, composto di molteplici generi e sottogeneri, di forme narrative verbali e visive, di contaminazioni tra linguaggi e media differenti. Muovendo dalla rivoluzione teorica, estetica e tematica degli anni Sessanta e Settanta, saranno analizzate le forme della scrittura contemporanea per l'infanzia, dedicando particolare attenzione alle pratiche educative e didattiche di mediazione del libro e di promozione della lettura nei contesti scolastici e extra-scolastici. In particolare si presterà attenzione al ruolo del libro, della lettura e delle biblioteche nel contesto dei servizi per l'infanzia 0-6
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
Il programma è uguale anche per i non frequentanti. Sono previsti l'orientamento e il tutorato degli studenti in lingua inglese
